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规范广播节目语言 提高媒体宣传水平 　　摘 要 广播节目主持人的语言水平代表了传媒语言的规范程度，目前广播节目语言总体上较为规范，但也存在一些严重的语言不规范的现象。本文对这些语言失范的现象进行详细分析，并对提高主持人语言素养的策略进行探讨，希望对广播宣传工作有所帮助。 　　关键词 广播节目；主持人；语言规范 　　中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）138-0173-02 　　广播是推动全社会实现语言文字规范化、标准化的窗口，担负着重要的社会公众引领和示范的职责，广播节目主持人的语言水平代表了传媒语言的规范程度。目前广播节目语言总体上较为规范，但也存在一些不尽人意的地方。尽管有些问题是老生常谈，还是应该引起足够重视。 　　1 当前广播节目主持人语言失范的主要表现 　　1.1 滥用网络用语 　　广播电视节目除了担负舆论宣传、社会导向功能外，还担负着推广、普及普通话的义务和引导受众正确使用规范语言的示范责任。如果节目中经常使用一些临时起意的网络用语，就失去了国家通用语言的严肃性和一贯性，容易造成文化断代和语言混乱等。 　　1.2 方言化及港台腔广播 　　广播媒体是党和政府连结群众的桥梁和纽带，面对不同受众群体的态度应该是平等、无排斥性的。过度宣扬方言节目相当于无形中提醒非方言区的听众：你融不进当地社会，你无法平等分享公共信息资源和其他资源，这必然会降低外来人口的精神归属感和安全感，因此，方言话广播不值得提倡。 　　港台腔广播也是方言化广播的一种形式。2005年国家广电总局下发《主持人自律公约》，严禁主持人在节目中使用港台腔，收到了一定效果，但近几年港台腔大有卷土重来之势。港台节目语言的发展有其特殊性，我们要研究其发展规律，汲取精华，去其糟粕，不能盲目模仿，更不能照搬照抄。 　　1.3 语言过于随意 　　主持人在节目中语言过于随意的根本原因对自身的角色定位理解出现偏差，将主持人角色与个人角色混为一谈。节目主持人是以自然人身份出现的扮演媒介传播角色的职业人，是公众意识的创造者。因此，节目主持人要珍惜自己的话语权，在制作节目时，应当根据社会对他约定的各种行为规范来决定自己的行为方式，有意识地调节自己的行为，主持人在节目中的一言一行要考虑到社会责任。 　　1.4 语音失误和语音缺陷 　　主持人语音失误和语音缺陷主要有以下几种表现：一是知识盲点，如吐蕃（bó）错读成吐番（fān）。二是粗心大意，如夏?D（miǎn）错读成夏丐（gài）。三是对多音字的发音混淆不清，如“标识（zhì）” 错读成“标识（shí）”。四是平翘舌音、前后鼻音不分，如“氛（fēn）围”读成“氛（fēng）围”。五是语流音变错误，包括轻声、儿话韵、“一”“七”“八”“不”变调、语气词“啊”的读音变化等错误。六是节奏不正确，语速过快或过慢。 　　1.5 词汇使用不当 　　1）误用成语。有的主持人说“一位莘莘学子”，实际上“莘莘学子”是群体名词，不能用“位”这个量词。2）词语搭配不当。如：“分享一个通知”、“提高沟通艺术”等。3）滥用书面语。如“据悉”、“均有提高”等用语不适合在广播语境中使用。4）使用语音有歧义的词汇，如使用“计委”和 “纪委”，“切忌”和“切记”，“期中”和“期终”等词汇，容易引起受众的误解。5）随意使用简称、缩写，如“GDP”、“非公经济”、等词语，影响普通受众对传播内容的理解。6）重复累赘。例如“一起共同来关注”、“步伐不断停步”等句式，会影响语言传播的正面效果。 　　1.6 缺乏正确的语言态度 　　作为面向大众传播的新闻媒体，广播节目主持人应该始终保持平等坦诚的语言态度，真实客观地反映事件本质。然而有些主持人工作久了，从业心理和语言态度发生了变化，有的主持人在节目中表现出颐指气使的架势或是懈怠油滑的状态；有的主持人则对听众无限逢迎，努力满足听众的各种极端要求；有的主持人把“痞子味”十足的粗俗俚语当做贴近听众的法宝；有的主持人个人观点过于强烈，出现具有人身攻击性的语言；也有一些情感类节目主持人采用挑逗、刺激性的语言激起嘉宾的冲突，然后再以“正义使者”的身份故作姿态地进行调解和安慰，忽略了情感的真挚和对嘉宾隐私的人性化关怀；还有一些民生类节目主持人在与相关部门连线直播时，态度强硬、语言粗暴，直接参与或引导了事件的发展。 　　这些错误的语言状态打破了主持人与嘉宾、受众之间的平等关系，失去了为大众服务的真诚态度，不利于良好的沟通和交流，同时也影响了媒体的客观性、严肃性和权威性，影响了传播效果。 　　2 提高广播节目主持人语言质量的策略 　　提高节目主持人的语言质量，减少和避免语言失范的现象发生，是广播工作一个长期的系统工程，不会一蹴而就，更不能半途而废。 　　2.1 认