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英语全时空移动学习模式在高职英语教学中的应用 　　摘要：在信息技术飞速发展的今天，各行各业的发展模式都在不断的更新，移动化正逐渐成为全球化的一种学习模式，教育行业作为社会各界人士最为关注的行业之一，务必紧跟时代的步伐，将互联网更快更好的应用于教育教学之中。本文主要研究了全时空移动学习模式在英语教学中的应用，通过分析英语教学特点，将移动学习模式更好的融入在教学之中，建立智能化的教学模式及教学氛围[1]，提高科学化的教学水平，挣脱传统观念的束缚，给学生提供一个智能高端的信息交流平台，让学生形成良好的学习思维方式，推动教育事业的快速发展。 　　关键字：移动化；高职教育；教学模式；英语教学 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）01（a）-0000-00 　　在经济全球化、文化交流全球化的时代下，互联网的出现让移动化的教学模式早已成为教育领域研究的主要方向，然而各高校学生的英语学习现状仍不容乐观，不科学的学习习惯和学习方法让学生的学习效率不甚明显，如机械式的记忆、传统的写作方式、听说的定式思维；由于学生不能够正确的认识英语学习的重要性，没有浓厚的学习兴趣，找不到适合自己的学习方法，逐渐对英语学习失去信心，让学生的学习逐渐进入了停滞甚至于进入了恶性循环，为改变英语教学现状，需不断的努力探索，将移动化的学习模式更好的融入教育教学之中。 　　一、全时空英语学习的概述 　　在2000年，我国就开始了移动化的教学研究，截至目前，全时空移动教学早已深入到各大高校的课堂之中，成为应用最为广泛的自然是英语学科。英语作为一门重要的语言课程，在近几年的发展很快，所谓全时空英语学习，主要特点是不受时间地点的约束和限制，能够随时随地的进行英语学习，学习的渠道和方式也更加的多元化[2]，不仅要高效的利用课内的时间，而且要拓展到课外学习，丰富学生的视野，针对传统教学的缺陷进行改革，以满足学生的求知欲望为主要目标。 　　从学生的学习方式上分析，学生获取知识的渠道主要演变为使用高新科技设备，如个人掌上电脑、移动电话、个人数字助理等，学习的领域也更为广阔，如BBS、论坛、贴吧、微信、微博、社区等，交流方式更为直接、快捷，给学生提供了丰富的学习资源，和学习经验，由原来的被动式接受变为主动式的探索，极大的调动了学生的学习积极性。 　　从教师的教学方式上分析，教师授课形式不再是在黑板上书写的机械化模式，现更多的是采集学生最为感兴趣的话题或时事，将其制作成多媒体课件的形式，进行有目的的编辑和排版，使内容更加的有趣味性，极大的抓住了学生的好奇心理；另外，更多的增加了课外活动的环节，不再局限于课堂形式，通过野外的主题游戏活动，在实际生活中学到专业知识，学生能更加深刻的记忆，极大的提高了学习效率；其次，通过课堂成果的展示，在学生之间形成了良好的交流互动氛围，让英语学习达到事半功倍的效果。 　　二、移动学习模式在高职英语教学中的应用分析 　　全时空移动学习在教育教学中的应用需要根据实际情况具体分析，主要是通过理论知识的学习结合课外的实践活动来完成学习内容，体现一种分布式的学习状态[3]，研究移动学习模式在高职教学中的应用，可以大致分为三个模块来分析，分别为听说读写、阅读理解及写作模块，让课堂教学变得更加生动、形象，给学生以全新的心理体验。 　　（一）听说读写模块的应用 　　在听说板块中，改变之前由教师组织的统一听说读写，提倡学生使用自己的电子设备随时随地的进行听说练习；例如：由学校组织一场主题为《English Corner》的英文歌曲演唱比赛，由学生选择自己最擅长的歌曲，以小组为单位进行参赛，比赛正式开始之前，添加英语小常识抢答环节，抢答正确的学生进行奖励，奖品可以设置为英语学习机或便携式音频播放器、MP3等，极大的调动学生的参加热情，挑选英语学习能力较强的学生最为评委，从英文的发音、表达等方面进行评价及打分，充分发挥学生的创造力和主动性，从游戏中感受不一样的英语世界，不仅锻炼了学生的口语表达，而且增强了学生对英语学习的自信心，同时教师可以观察学生在活动中的表现，针对不同的学生进行点评及辅导，弥补在课堂上的不足之处[4]。 　　（二）阅读理解模块的应用 　　在这个信息爆炸的时代，互联网上有海量的资源值得学生去学习，教师应该合理的利用这个平台，为学生提供更加良好的英语学习氛围，在英语教学课堂上，教师准备好课前的教材选取工作，通过内容分析提高学生的阅读理解能力。 　　案例分析：将《皇帝的新装》这则小故事制作成动态的课件，利用动画的形式，使学生忘我的投入到故事中去，形成一种轻松愉快的氛围，释放出学生的创造力和发散思维，通过对故事的欣赏，鼓励学生用英语表达出自己的看法及观点，总结出故事中新出现的单词、短语、句