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自我接纳团体辅导对高职学生心理健康作用的对照研究 　　摘 要 目的：探索自我接纳团体辅导对提高高职学生心理健康水平的作用，验证自我接纳团体辅导方案的可行性与效果。方法：将某高职院校心理健康普查中SCL-90总分≥160或任一因子分≥2，且自我效能低分，自我接纳低分的学生分为研究组及对照组各30名，研究组接受自我接纳团体辅导，1次/周，2～3小时/次，为期8周。对照组不接受自我接纳团体辅导。在自我接纳团体辅导完成后复查SCL-90、SAQ、GSES，评估自我接纳团体辅导对高职学生心理健康的作用。 结论：自我接纳团体辅导对高职学生心理健康有提高、促进作用，是一种高效的促进高职学生心理健康水平的方法。 　　关键词 自我接纳团体辅导 高职生 心理健康 自我效能 　　中图分类号：G444 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.03.085 　　Abstract Objective to explore the effect of self acceptance group counseling on improving the mental health level of students in Higher Vocational College， and to verify the feasibility and effect of self acceptance group counseling program. Methods： will a higher vocational college mental health screening in SCL-90 total score is equal to or more than 160 or any factor points is more than or equal to 2 and self-efficacy low， self acceptance low score students divided into study group and control group each 30， study group received self acceptance group counseling， once a week， 2-3 hours / times， for a period of 8 weeks. The control group received no self acceptance group counseling. The effect of SCL-90， GSES， SAQ， and the evaluation of self acceptance group counseling on the mental health of higher vocational college students were evaluated respectively in two months after the completion of self acceptance of group counseling. Conclusion： self acceptance group counseling is an effective method to improve the mental health level of students in higher vocational colleges. 　　Key words self acceptance group counseling； higher vocational students； mental health； self efficacy 　　1 对象与方法 　　1.1 对象：长沙市某职业院校大一新生 　　（1）将某高职院校2013级新生心理健康普查中符合SCL -90总分≥160或任一因子分≥2，且自我效能低分，自我接纳低分条件的学生分为研究组及对照组各30名。研究组接受自我接纳团体辅导，1次/周，2～3小时/次，为期8周。对照组不接受自我接纳团体辅导。在自我接纳团体辅导完成一月后复查SCL-90、SAQ、GSES，评估自我接纳团体辅导对高职学生心理健康的作用。对照组有1名同学转学，1名拒绝再次复查，进入分析的对照组为28名。（2）自我接纳团体辅导方案设计： 采用文献复习方法及某高职院校特点设计的自我接纳团体辅导方案，包含团体组建、团体过渡、团体深化、团体结束四个阶段八次团体辅导课程，用以提高成员的自我接纳度，自我效能感，具体设计方案见附件。 　　1.2 评估工具 　　（1）症状自评量表（SCL-90）。SCL-90由90个条