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网络媒体对当代大学生思想政治教育的价值及其对策研究 摘 要 网络媒体具有广泛、多元、开放、自由等一系列基本特征，对大学生的人生观，世界观及价值观影响较大。在这种时代背景下，如何正确认识网络媒体对当代大学生思想政治教育的价值，并采取有针对性的对策措施，具有十分重要的意义。本文分析了当前大学生思想政治教育存在的几个主要问题，并且提出了一些对策措施。 关键词 网络媒体 大学生 价值观 思想政治教育 1 网络媒体对大学生思想价值观的影响概述 网络新媒体作为一把双刃剑，正在改变着我国高校的教育模式，同时也给大学生的思想政治教育工作提出了严峻的挑战。 近年来，随着网络媒体的兴起和发展，学界对于网络媒体对大学生价值观的影响及对高校思想政治教育带来的机遇与挑战都给予相应的研究，也取得了一系列的成果。如胡钰2000年在第四届全国科技传播研讨会上发表的《互联网对大学生思想的影响及对策分析》一文中指出，网络媒体作为一种新的交流手段对传统的高校思想教育工作提出了全新的挑战。这种挑战主要体现在两方面，一是思想政治教育的对象，二是思想政治教育的手段。张刚、陈源梅（2010年）在《新西部（下半月）》发表的《浅谈高校三大思想政治教育网络平台的搭建》一文中指出，在新时代背景下，需要通过学校内BBS站点、新闻门户网站、博客（Blog）系统的建设和管理来加强学生思想政治教育。徐先锋、胡小娱（2010）在其发表在《理论导刊》的《网络媒体对当代大学生政治价值观的影响探析》一文中从政治认知、政治评价、政治信仰和政治行为几个方面分析了网络媒体对当代大学生政治价值观的影响。秦学智、何娟、王凌竹（2011）年在《大学：学术版》发表的《网络、媒体与青少年思想道德状况调查――关于网络媒体道德形象调查统计分析的几点说畦》分析了社会变革时期青少年思想道德发展的新情况与对策。贲国栋（2011）在《思想教育研究》杂志上发表的《科学认识网络媒体在新世纪思想政治工作中的地位》一文中认为科学把握网络与思想政治工作的关系，对思想政治工作在新的时空境界中的创新具有重要意义。限于篇幅，本文不一一列举其他相关研究了，从整体情况来看，这些研究大多分析了网络媒体的实时性、广泛性、多元性、开放性、自由性、情绪性、交互性及非可控性等特征，并且分析网络媒体对大学生人生观、世界观、爱情观、政治价值观、择业观等多方面的影响，这种影响主要体现在二元对立性，有利有弊，大多认为利大于弊，但是不良影响也不可忽视，也提出了一些对策措施。 2 网络媒体影响下的大学生思想政治教育困境 一是思想政治教育工作的重视程度不够。当前很多高校对于思想政治教育的重视程度不够，这主要表现在以下几个方面，其一是相关政策规定不健全，缺乏对思想政治教育工作的硬性规定，弹性较大，造成实际工作执行不到位。其二是相关的人才队伍建设不足，一些高校甚至缺乏专门的辅导员，只是由高年级的学生担任，这样一种人才队伍配备，显然不适应网络媒体环境下的大学生思想政治教育工作，而且一些高校专门的思想政治教育工作的老师极其紧缺，往往是一些辅导员担任，教授、副教授都不愿意上相关课程。其三是思想政治教育工作的经费及基础设施不够。思想政治教育尤其是青年学生工作项目必须要有必要的经费支持，但是高校往往愿意将经费投入到一些所谓的重大科研项目中去，对于这些不太容易看得见成果的活动不愿意投入，而且网络时代的思想政治教育要求高校必须对一些学生管理系统进行相应的升级改造，但是当前很多高校在这方面，还有着很长的路要走。 二是思想政治教育工作与网络媒体结合不紧密。众所周知，网络媒体是随着互联网技术的不断发展进步才产生的，作为一种信息传播载体，对于促进人们之间的交流具有十分重要的意义与价值。大学生正处于人生的黄金年龄，这一阶段的大学生好奇心非常强，求知欲也非常强，在这种情况下，网络对于大学生的影响是显而易见的，但是当前高校的思想政治教育工作往往缺乏对网络媒体的分析及利用，还是开展传统的课程教育及相关的说教，效果并不理想。 三是思想政治教育工作的方法较为落后。思想政治教育工作对于塑造和形成大学生科学的三观具有重要意义，但是一个人的三观的形成受到诸多因素的影响，而且往往具有渐进性和连续性，当前的思想政治教育工作在方法上没有跟进，缺乏对学生进行有针对性的教育，往往是千篇一律地开设一门课程，很多学校老师的讲义都几年不变，考试方式也非常机械，学生往往较为反感。缺乏实践教学，缺乏多元化的课外教学，缺乏将思想政治教育与QQ、微博、微信、飞信、博客、社区等新型网络媒体有机结合。 3 网络媒体影响下的大学生思想政治教育策略 一是加强学校的战略重视程度。加大学校的教育、引导，不应该等到出了问题的时候才来对学生进行价值观的引导，应该培养学生的正确的价值观，形成较为稳定的、科学的价值观，在面对网络的时候才能够进行正确的选