2014版初中物理金榜学案精练精析：课时作业(二十二) 第九章 六测滑轮组的机械效率(北师大版八下).docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时作业(二十二) 测滑轮组的机械效率 (30分钟　40分) 一、选择题(本大题共小题每小题分共分 1.(2013·自贡中考将一定滑轮改为动滑轮使用则它的机械效率在不计绳重和摩擦时( ) 一定提高　　　　　　　　一定降低 一定不变无法判断 两台机械甲的机械效率为乙的机械效率为则下列说法中正确的是( ) A.甲机械一定比乙机械省力 乙机械一定比甲机械省力 甲机械做的有用功一定比乙机械的多 有用功相同时乙机械所做的总功多 某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组每个滑轮重相同匀速提起相同的重物。不计绳重及摩擦下列说法正确的是( ) 甲图省力机械效率甲图大 甲图省力机械效率一样大 乙图省力机械效率一样大 乙图省力机械效率乙图大 菏泽中考甲、乙两个滑轮组如图所示其中的每一个滑轮都相同用它们分别将重物提高相同的高度不计滑轮组的摩擦下列说法中正确的是( ) 若拉力做的额外功相同 若拉力做的总功相同 若甲的机械效率大于乙的机械效率 用甲、乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物机械效率不变 本大题共小题每空分共分 5.小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度,如图所示。他两次提升钩码所用的拉力分别为F甲和F乙,则F甲　　　F乙;所做的有用功分别为W甲和W乙,机械效率分别为η甲和η乙,则W甲　　　W乙,η甲　　　　η乙。(均选填“”“=”或“”) 6.(2013·柳州中考)使用动滑轮能省　　　　(选填“力”“功”或“距离”)。用重为2N的动滑轮匀速提升一个重物时,动滑轮的机械效率为75%,若改用重为1.5N的动滑轮匀速提升同一个重物时,此动滑轮的机械效率为　　　　%(不计绳重和摩擦)。 7.小明同学用如图所示的装置测定斜面的机械效率,实验记录结果如表:则第3次实验时斜面的机械效率为　　　　,分析比较表中的实验数据,可得到的结论是斜面越陡,机械效率越　　　　(选填“高”“低”或“不变”)。 实验 次数 斜面倾 斜程度 木块重 斜面高 度h/m 木块沿斜面 拉力F/N 斜面 长s/m 机械 效率η 1 较缓 5 0.2 3.3 0.5 60.6% 2 较陡 5 0.25 3.8 0.5 65.8% 3 最陡 5 0.3 4.2 0.5 三、实验探究题(13分) 8.(2013·安徽中考某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验先用弹簧测力计测量钩码的重力如图甲再按图乙所示连接方式组装好滑轮组并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。 图甲中弹簧测力计的示数为　　　　。 图乙中为了测量绳子自由端的拉力同学认为应该在弹簧测力计静止时读数同学认为应该在缓慢匀速提升时读数正确的是　　　　选填“”或“”)同学的方法。 按照正确的测量方法测出拉力与钩码所受重力的大小关系为　　　选填“”“”或“”)。 实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置是为了　。 分 9.(2013·江西中考在测“滑轮组机械效率”的实验中瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上做一标记如图甲所示然后用大小为的拉力匀速竖直向上提升总重为的钩码当钩码上升的高度为时瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上做另一标记并测得、两点间的距离为如图乙所示。不计摩擦与绳重求 (1)动滑轮的重力。 滑轮组的机械效率。 如果减少钩码的个数滑轮组的机械效率会如何变化 答案解析 1.【解析】选B。本题考查机械效率。提升的重物质量不变时,由W=Gh可知:两种机械做的有用功相同,将一定滑轮改为动滑轮使用时,在提升重物的同时,也要把动滑轮提起,故额外功增大了,所以机械效率一定降低。 2.【解析】选D。本题考查对机械效率的理解。机械效率是有用功和总功的比值,在有用功相同时,机械效率小的机械做的总功多,故D选项正确;机械效率的高低和机械是否省力没有关系,故A、B选项错误;甲的机械效率高于乙的机械效率,说明甲的有用功和总功的比值大于乙的,但甲做的有用功不一定大于乙的,故C错误。 3.【解析】选C。本题考查滑轮组的相关知识。甲图中重物和动滑轮总重由两段绳子承担,则F甲=(G+G动),乙图中重物和动滑轮的总重由三段绳子承担,则F乙=(G+G动),所以乙图省力;每个滑轮重相同,不计绳重及摩擦,根据η====知,两个滑轮组机械效率相同,故选C。 4.【解析】选C。本题考查对滑轮组机械效率的理解。不计滑轮组的摩擦,对动滑轮做的功为额外功,对重物做的功为有用功。两个滑轮组的动滑轮个数不同。当提高相同的高度时,乙滑轮组做的额外功较大。若G1=G2,提高的高度相同,故做的有用功相同,总功等于有用功和额外功之和,故甲滑轮组的总功小于乙滑轮组的总功;根据η=×100%知,甲