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探究式教学操作建议 科学探究能力分析及教学建议 4. 进行实验与收集证据 (1)能通过观察和实验收集数据 (2)能通过公共信息资源收集资料。 (3)尝试评估有关信息的科学性。 (4)会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 (5)会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 (6)具有安全操作的意识。 ●尝试评估有关信息的科学性： △从信息反映的科学概念上评估信息的科学性。 △从日常生活中常见物理量的数量级来发现信息中的科学性问题。 科学探究能力分析及教学建议 4. 进行实验与收集证据 (1)能通过观察和实验收集数据 (2)能通过公共信息资源收集资料。 (3)尝试评估有关信息的科学性。 (4)会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 (5)会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 (6)具有安全操作的意识。 ●会阅读简单的说明书，能按书面说明操作： △会从说明书上查找到与实验操作有关的段落或语句。 △能结合实际仪器看懂说明书上关于实验操作要求的陈述。 △能按说明书的操作要求操作仪器。 △有关注仪器说明书的意识。 科学探究能力分析及教学建议 4. 进行实验与收集证据 (1)能通过观察和实验收集数据 (2)能通过公共信息资源收集资料。 (3)尝试评估有关信息的科学性。 (4)会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 (5)会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 (6)具有安全操作的意识。 ●会使用简单的使用仪器，能正确记录实验数据： △了解仪器的使用要求，会按操作要领操作仪器。 △知道仪器的测量范围和最小分度值，会正确读取仪器所显示的读数。 △客观、真实地记录实验数据。（不要带着对实验结果的预期来影响对实验数据的判断。） 科学探究能力分析及教学建议 4. 进行实验与收集证据 (1)能通过观察和实验收集数据 (2)能通过公共信息资源收集资料。 (3)尝试评估有关信息的科学性。 (4)会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 (5)会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 (6)具有安全操作的意识。 ●具有安全操作的意识： △具有关注实验仪器量度范围的意识。 △具有预先估计实验结果是否超出仪器量度范围的意识，能从操作上养成确保仪器安全的操作习惯。 △有确保实验操作人员人身安全的意识。 科学探究能力分析及教学建议 5. 分析与论证 (1)能初步描述实验数据或有关信息。 (2)能对收集的信息进行简单的比较。 (3)能进行简单的因果推理。 (4)经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 (5)尝试对探究结果进行描述和解释 ●能初步描述实验数据或有关信息： △能根据数据、信息的特点选用语言、文字描述实验数据或有关信息。 △能根据数据、信息的特点选用简单的图表描述实验数据或有关信息。 科学探究能力分析及教学建议 5. 分析与论证 (1)能初步描述实验数据或有关信息。 (2)能对收集的信息进行简单的比较。 (3)能进行简单的因果推理。 (4)经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 (5)尝试对探究结果进行描述和解释 ●能对收集的信息进行简单的比较： △对信息简单比较是指比较它们相同还是不同。(如果不同，其不同点是什么。) □比较连通器各个部位的液面高度 □比较被加热液体沸腾前后的温度 □比较并联电路干路和各支路的电压、电流 □比较斜射入另一介质前后的光线 科学探究能力分析及教学建议 5. 分析与论证 (1)能初步描述实验数据或有关信息。 (2)能对收集的信息进行简单的比较。 (3)能进行简单的因果推理。 (4)经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 (5)尝试对探究结果进行描述和解释 ●能对收集的信息进行简单的比较： △对信息简单比较是指比较它们相同还是不同。(如果不同，其不同点是什么。) △对信息的比较应该在探究假设的指引下进行。 题目：小红在探究气球的体积与温度之间的关系的过程中，得到下列一组数据，请你帮小红归纳出她的实验结论。 353 345 337 328 310 300 体积/cm3 40 35 30 25 20 15 温度/℃ 科学探究能力分析及教学建议 5. 分析与论证 (1)能初步描述实验数据或有关信息。 (2)能对收集的信息进行简单的比较。 (3)能进行简单的因果推理。 (4)经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 (5)尝试对探究结果进行描述和解释 ●能进行简单的因果推理： △认识原因和结果