PEP Book 6 Recycle 1(复习课).docVIP

Teaching Plan for Recycle 1 Lesson2 Seasons 南城阳光中心小学 刘小莉 教材：PEP Book 6 课型：复习课 复习目标： 教学准备： 1）准备多媒体课件，有关四季风光、 气候及人们的相应活动的图片或文字资料。 　　4个小组牌，学生练习卷 Teaching Procedure: Step 1. Revision Watch the video 【设计意图】【设计意图】Guess: Which month is it? 让学生猜猜以字母J开头的月份，以字母“ber”结尾的月份，以及一些节日分别所在的月份。 【设计意图】2个月份单词的拼写一直是小学生常犯错误的地方，因此我们需要高频率记忆这些单词，更重要的是要找规律，注意记忆的策略，这两个游戏的设计就是根据这12个单词之间的联系和各自的特征构想的。同时复习了12个月份单词的缩写形式。 Step 2. Lead in Let’s be a tour guide 师生互相提问最喜欢的季节及原因，欣赏教师旅游的照片自然引入tour guide，同时说明本节课的任务：答对一题可得一颗星，拿到15-17颗的就可以当导游了。 【设计意图】(2) 听前预测 Guess: What’s the weather like in Canada? What can Mike do? 在听课本29页有关加拿大的季节的录音前让学生对加拿大的四季特征做猜测，教师将在下一环节为学生揭晓答案。 【设计意图】 让学生听39页的录音两次，然后把表格内关于加拿大四季的天气和活动补充完整。 【设计意图】 （4）Read and circle the right answers阅读文本内容，完成选择。 【设计意图】【设计意图】Step 3. Practice Pair work: What’s your favourite season in Dongguan? 欣赏东莞四季的图片，然后让学生根据自己的真实情况对最喜欢的季节和同桌编对话， 并且每一组表演完都让学生对其表演进行相关的问答 【设计意图】【设计意图】’s find out: When is the best time to visit…? 提供四篇文章让学生进行自主选择，然后阅读关于各自要去的地方的一篇短文，找出这个地方最令你心动的季节以及原因，并用横线画出来。然后再进行师生问答。 【设计意图】Step 4. Production Group work: 1 Make a guide book 2 Make a report 3 Role play 根据短文的内容，让学生四人小组从3种方式中选一种来介绍自己想去的地方，然后小组上台汇报展示。同时每个小组表演完后都要对下面的学生提出问题，答对的学生可加分。 【设计意图】Step 5. Summary Homework 学生总结自己在本节课中取得星星的数量，拿到了15-17颗就可以顺利的成为导游，最后布置作业，作业让学生从自身的实际出发，根据自己的程度从中选择一样完成。 【设计意图】 Boys and girls, let’s see how many stars you get today, try your best! Tips: One right answer 1 star. (每答对一题可得一颗星哦) 1 Listen and fill in the form. 听录音两次把表格补充完整。☆☆☆☆☆☆☆ season weather What can he do summer spring ( ) the flowers and watch the flowers grow autumn / watch the leaves fall and ( ) winter 2 Choose A or B根据p39的内容圈出A或B,或根据短文的内容写出问题的答案。 ☆☆☆ 1) Why do we call autumn “fall”? A In autumn we can pick apples. B The leaves fall in autumn. 2) Which season does Mike like best? A winter B summer Why？Because _______________________________________. 3 Reading. 1）仔细阅读这篇短文，找出以下问题的答案（请在答案处画线）： （答对一个问题可得一颗星）☆☆☆ When is the bes