高中美术工作案例.docVIP

工作案例 ? 课题：形神兼备，迁想妙得———中国古代绘画撷英 科目：美术 教学对象： 2013级 课时： 1 提供者：孙培雨 单位：石家庄35中 一、教学内容分析 通过对教材的阅读，我了解到本课是美术鉴赏的重点课程。是对中国古代绘画历史发展演变的一 个总结。本课设计面非常广，与政治、经济、文化、历史都有着很大的联系，对学生的理解造成了 很大的难度；本课的课程容量也非常大，从中国原始时期一直到清朝结束，一课时是根本讲不完的， 所以教师在讲解时应截取主要部分 二、教学目标 通过本课的教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶画等各个时期的代表性作品的 艺术风格和特点有所认识，了解中国渊源流长的传统文化艺术。通过历代人物画作品的介绍，力争 使学生达到开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。 三、学习者特征分析 高一学生，通过以前学习的积累，对中国古代历史了解很深，也非常感兴趣，对中国古代绘画 各个时期的代表作品和作者的创作意图与艺术风格不是特别了解。高中学生处于知识不断扩展的 段，希望了解各个门类的知识，对于提高知识水平，增加知识储备，提高审美是很有益的。 四、教学策略选择与设计 本节课通过看幻灯片，小组讨论，展示讲解等教学方法展开 ，由于内容设计 五、教学重点及难点 重点：让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。 措施：通过不同时期的代表作品欣赏，使学生更深刻地了解我国的古代绘画的基本发展和演变。 难点： 1、涵盖面比较广； 2、提高艺术欣赏审美能力； 3、对中国传统优秀文化在中国古代绘画中的体现。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 介绍中国古代绘画历史来引入这节课内容:这节课我们就来学习一下我们博大精深的中国古代绘画。 认真听讲 通过中国古代绘画悠久的历史引起学生的兴趣。 二、中国古代绘画的断代 原始社会——清朝结束 使学生更清楚中国古代绘画的年代，对后面的学习打好基础 三、分类 教师：按题材的不同，中国画可分为哪几类？多媒体展示 回答问题。 让学生更加形象的认识中国画的分类 四、早期绘画 1、黑山岩画 教师：我们的祖先在没有丰富的语言和规范的文字时，他们是用什么表达的？ 多媒体展示：黑山岩画 2、教师活动：人跟动物的主要区别是什么？ ? 多媒体展示:新时器时期的陶器（观察陶器上的图案） 3、帛画 多媒体展示：观看视频《盗墓空间》节取 教师活动：这个片段讲述了一个怎么的故事？ 多媒体展示：《龙凤列女图》、《人物御龙图》这两幅作品和《盗墓空间》描述的都是出土于长沙，是中国最早的独幅绘画，帛画:帛是一种丝织品。 分析：《龙凤列女图》和《人物御龙图》 学生观看多媒体，小组讨论，回答问题。 培养小组合作精神 五、敦煌莫高窟壁画 介绍壁画的相关信息 多媒体展示：播放敦煌莫高窟壁画短片 提问：带着问题观看短片，敦煌莫高窟的内容都有哪些？敦煌莫高窟的内容：佛像画；经变画；故事画；供养人像画；山水画；装饰图案画。 多媒体应用：《鹿王本生图》 观看视频，回答问题。 更直观的了解内容，有助于理解。 六、中国画——人物 由于中国画博大精深，我们短短的一节课是讲不完的，所以我们就选取中国画里面的一种——人物画来给大家介绍一下。人物画早期发展：新时期的仰韶文化，《人面鱼纹盆》 多媒体展示：《人面鱼纹盆》 作为装饰画出现。汉代：墓室壁画、画像石、画像砖多媒体展示：画像石、画像砖为统治阶级服务，带有浓厚的宗教色彩。 战国：独幅绘画出现《龙凤列女图》和《人物御龙图》。造型和线条质朴生动，色彩单一，采用线条勾勒。 魏晋：多媒体展示：顾恺之代表作《女史箴图》《洛神赋图》在塑造人物形象的基础上，加强对人物神情的刻画，即“传神”用线均匀细腻（春蚕吐、游丝） 多媒体展示：《古代帝王卷》、《捣练图》、《簪花仕女图》对作品作简单介绍。 五代：顾闳中《韩熙载夜宴图》 多媒体展示：《韩熙载夜宴图》 两宋：宋代以山水画成就最高，人物画在有些方面保持了前代绘画传统。 和唐代不同： 1、题材不同：唐以宫廷生活为主；宋以田家婴戏，山礁渔牧为主 2、形式不同唐：工笔人物；宋：工笔和写意。 多媒体展示：《泼墨仙人图》、《李白行吟图》分析两幅作品。 元明清：人物画一开始走下坡路，欣赏元明清时期的人物画，做一简单地了解。 多媒体展示：元明清时期的人物画 听老师介绍，并观看视频，小组合作，展示所学知识。 通过观看多媒体，使学生心想深刻，通过展示，加深学生的理解 七、教学评价设计 自我评价 课堂参与：积极 一般 不积极 知识掌握：全部 大部分 很少 整体评价：优 良 差 八、板书设计 ?如中国古代绘画撷英 一、早期