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问卷的题型设计 北京大学新闻与传播学院 刘德寰 常见错误 收入 无收入 300 以下 300 －800 元 801 －1200 元 1201 －2000 元 2001 元以上 第一类:二项选择题 二项选择题主要适用于对态度、意见的测量, 只列举两种答案, 因此带有强迫性质。 这里面需要强调的是有关事实和状态(自然变量)的只有两种内容的题型设计不属于二项选择法。 比如：状态变量中的性别变量只有“男女”两个答案，事实变量中关于是否参加过某一活动的“参加过与没有参加过”这种设计不属于二项选择，它只是多项选一题中的一个特例而已。 1·穷尽的二项选择题 穷尽的二项选择题是为了更明确而简化地测量人们对某一行为或事物的态度而进行的强迫分类设计。 例１－１：你对是否喜欢阅读《汽车》杂志？ (１)喜欢　　(２)不喜欢 例１－２：你是否同意“主观为自己，客观为他人”？ (１)同意　　(２)不同意 这种设计不能测量人们意见的程度，而且使中立意见者偏向一方，但是它可以使不明确的态度明确化，并做到了简化了的穷尽。从强迫程度来看是比较低的。 2、不穷尽的二项选择题 不穷尽的二项选择题的强迫程度要高得多，因为题型中的答案没有穷尽所有可能的答案，而且在一定程度上也违背了问卷设计的最基本的准则─穷尽性。但是为了更清楚地了解人们的态度偏向，这种方法又不失为一种有效的方法。 比如：为了了解大学生今后希望自己在社会中的地位而设计的一道题： 例１－３：你希望做： (１)大城市中的小人物　　(２)小城市中的大人物 这种设计没有包括“大城市中的大人物”、“小城市中的小人物”等内容，设计不穷尽，但却能真实地反映他们的基本生活准则和生活态度。 2、不穷尽的二项选择题 另外，为了避免被调查者屈从于某种“社会压力”而趋向于“社会需要”的答案，可根据不同程度的两种说法来让被调查者选择，以更真实地了解他们的态度。这种问题包括政治态度、性心理、收入状况、市场评价等多方面。比如： 例１－４：如下两种说法，你更倾向于哪一种？ (１)读某杂志时感觉好极了 (２)某杂志不错 例１－５：关于政治态度方面的例子： (１)学潮对社会发展有阻碍作用 (２)学潮对社会有负作用 第二类：多项选一题 多项选一题是问卷题型设计中最常用的一种题型，它要求必须满足问卷的穷尽性和互斥性 。 例2-1：您对某报纸的态度是： (1)很喜欢 (2)比较喜欢 (3)一般 (4)不太喜欢 (5)不喜欢 (6)没有用过 这种设计是为了了解人们在所问的问题上的态度差异和频率，问题直接了当，不回避任何方面，在正常情况下，人们一般都采用这种设计。这种设计有几个注意事项：事先编号；包括所有答案；避免重复；答案不宜过多。 第三类：顺位法 在国内顺位法运用最多的有两种，多选题和排序题，但是实际上包括6种。 依与多项选一题相近的程度分别为： 最重要顺位 限制性多选 无限多选 排序 重要程度顺位填空 对比顺位 1·最重要顺位法 最重要顺位法是介于多项选一题和多选题之间的一种方法，它表面上是多项选一题，但是因为是在众多的选择中选择最主要的，因此归为顺位法。 例３－１：你的工作岗位对你最重要的意义在于： (１)经济收入的来源 (２)为国家和社会做贡献的地方 (３)与社会联系和社会交往的场所 (４)学习技术和掌握本领之处 (５)获得社会地位和社会承认的位置 (６)开创事业的基地 这种设计，被调查者虽然也是只选择一项，表面上也是多项选一题，但是所列的答案却是他们都想选的或者想多选的，这就要求他们舍弃其他，只选“最”的。 2·限制性多选题 限制性多选题是一种简化的多选题，它限制了被调查者选择答案的最多的数目而不是让他们无限选择。 比如例３－１的题目改为：你的工作岗位对你的意义在于(限选三项)，就成了限制性多选题。 这种设计相对于多项选一题可以给被调查者更多的选择机会，相对于无限多选题则简化了变量的数目。 如上例3－1限制性多选后，变量为三个，频率的计算是三个变量的无效百分比相加即可。 但由此就出现了这种设计的最大缺点，即不能做交互分类，同时也不能看出选择这三项的顺序与程度。 3·无限多选题 无限多选题是多选题中最常见的题型，它不限制被调查者选择答案的最多数目，而让被调查者随意选择。 比如例３－１的题目变为：你的工作岗位对你的意义在于(可多选)，就成为了多选题。 这种设计的最大好处是使被调查者有更多的选择余地， 但它的缺点也很明显，即：没有简化变量、不能做交互分类且各项答案的比率之和高于１００％。 4·排序题 排序题是为了解决各种多选题的缺点而出现的一种题型设计。它最主要的特点是使被调查者选择的答案呈现出顺序与程度。 例3-3：你认为决定个人收入高低的因素主要是什么(请