第四节世界的气候第一课时.docVIP

第三章 天气与气候 第四节?世界的气候 （第一课时） 【教学目标】 知识 通过对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取，引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。实现本节课的教学目标。 情感、态度与价值观 使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。 【教学重点】 1.认识世界气候复杂多样及地区差异大。 2.世界主要气候类型及分布。 【教学难点】 世界主要气候类型的分布。 【教学方法】 讲述法、读图分析法、小组合作探讨法。 【教学准备】 （1）多媒体课件（图片或挂图）、搜集的谚语、诗词、材料，彩笔等。划分合作学习小组，每组4－6人。 师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗？ 气候不同，自然景观就有差异。下面我们就一起来了解世界的气候，首先了解什么是气候。 方法2：看课本P57三位小朋友家乡的自然景象，谁能用最丰富的语言替他们描述一下家乡的景色。 师：大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。 板书 第四节 世界的气候 生观察思考回答：气候 三生角色扮演： A我们这里一年到头高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果； B我们这里终年炎热干燥，一片黄沙，上面只点缀着一些耐旱的植物； C我们这里夏季炎热多雨，郁郁葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯黄。 学习任务一 气候的地区差异 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习。 学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。 1、气候：是一个地方__ _的天气平均状况，一般变化______。例如，昆明四季如春。 2、气候的两大要素：______和______。 分布地区 气 候 类 型 热带 温带 寒带 3、读课本3.23《世界气候的分布》图： （1）找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填在下表中 （2）找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内陆、西岸的气候类型，并填在下表中。 分布地区 气 候 类 型 大陆东岸 大陆内部 大陆西岸 合作展示 合作展示 合作展示 一 、 气候的地区差异 1.天气与气候的区别（板书） （1）出示表格引导学生归纳描述天气与气候的区别 概念 特点 描述要素 天气 气候 （2）气候的两大要素：______和______。 （3）找生描述今天的天气和临沂的气候特 征？ （4）判断教材中四句话，哪些是天气？哪 些是气候？ 昆明四季如春 极地地区全年严寒 夜来风雨声，花落知多少？ 明天大风降温 （5）教师将学生课前搜集的有关天气和气候的谚语和诗词进行展示。 承转：通过前两节的学习，同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大，而气温和降水是气候的两个基本要素，世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。 那么世界主要有哪些气候类型，它们分布在什么地方呢？ 2.世界主要的气候类型及分布（板书） 展示课本3.23《世界气候的分布》图和表格： （1）从纬度位置来看，找出主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？ （2）从海陆位置来看，找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型有哪些？ （3）读图3.22分析三张景观图分别反映哪种气候类型？三种气候类型的特征如何描述？ （4）引导学生读图补充以下三种气候的分布及特征： ①热带季风气候：主要分布在亚洲中南半岛和印度半岛，大致在北纬10°至北回归线之间，全年高温，夏雨冬干，干湿季分明； ②地中海气候：在地中海沿岸地区分布最广，主要位于南北纬30°—40°之间的大陆西岸，夏季炎热干燥，冬季温和多雨； ③温带海洋性气候：主要分布在南北纬40°—60°之间的大陆西岸，以欧洲西部最广，全年温暖湿润，温差小。 （5）展示《世界气候分布图》和《世界地形图》找出：高原山地气候主要分布在哪些地方？ 1、生根据表格提供问题小组讨论、交流后，各组代表展示： 天气是指一个地方短时间里的大气状况。 气候是指一个地方多年天气的平均状况。 特点：天气――时刻变化（瞬息变化） 气候――相对稳定，一般变化不大。 要素：天气――气温、降水、风、云、雾等。 气候――气温、降水等在不同时间里的 的变化趋势。 2、气温