三年级语文期末复习检测的思考和建议.docVIP

三年级语文期末复习和检测的思考和建议 学期临近结束，检测了解学情分析教情，改进教掌握会）个生字。 题型： 本部分题型可以有：①f、h、n、l、r的辨别，要求读准三介音，所测字词应给带点字选择正确的 设计说明：①继承传统，注重创新。题型设计吸纳了传统语文能联系上下文、字题型： 可以采用：①给带点词选择正确的意思句的理解、体会与运③把句子写具体；按要求写句子；④按教材对背诵课文的要求填空并回答问题；⑤根据记忆进行填空(填成；设计说明：①《语文课程标准》大力提倡语文素养的形成，③诗文默写既巩固本学期所学的古诗，又注意知识的迁移性，让学生学用结合，积淀扎实的文化素养。命题设计要注重语景的创设。对教材中要求背诵的课文，命题时要选择优美的段落，填空的内容力求是妙词佳句。④标点符号的识别与使用是中年级的语文知识点，对它的正确使用直接影响语文素养的形成。设计侧重于考逗号、句号、冒号、引号的使用，本学期尤其注重引号的种不同情况的考查。养成边读书、边想画面、边思考题型： 试题范围可采取课内外结合的办法，如：①联系具体语言环境选择词义联系上下文等方法理解词语②对重点段落的理解，哪几句写了一层意思；③关键句义的感悟；④文章主要内容的理解；⑤从内容中体会思想设计说明： ①突出词句段的理解与感悟，边读书、边想画面、边思考关注学生阅读习惯的养成重视语言材料的积累与运用。②课内阅读与课外阅读相结合，关注学生阅读能力的发展。本设计旨在引导学生扎扎实实地在课内的读实践中读懂课文，积累语言，学会基本的读书方法，举一反三，在课外阅读自主实践中拓展延伸，提高阅读能力。③主观试题与客观试题相结合，关注学生独特的感受、体验和理理解完成答题不强调答案的惟一：①激发想像，增强趣味性，关注学生习作的兴趣。 五、口试（朗读、交际） （建议在教学过程中分散检测） 试题编制内容： 1、文章片段朗读及评价交流。 小组同学互相了解在家里做了多少件关心、帮 设计说明：①在检测朗读，评价互动中，关注学生的朗读能力注重口语表达，提倡 四、试卷构成及分值分布 试卷一般可以由四个部分 第一部分：字词句的积累和运用分考查语言积累及运用；第二部分：阅读理解分考查课内文和课外现代文阅读第三部分：（30分考查基本的写作能力和水平； 第四部分：书写（分--分）。（如果增加附加题，将占3分左右）????参照单元检测卷 控制在（ 7：2：1） 以上是对编制检测试卷的一点思考，老师讨论,把意见集中起来,在 position-related consumption of civil servants has been swept by finance, consumer, regardless of cost, extravagance and waste in the civil service position-related consumption, abuse, corruption and embezzlement, corruption is important. Then, under the conditions of market economy, how to reform the existing civil duty consumption management, explores a source to prevent and curb the post consumption corruption way, is currently a major issue faced by honest work. 　　Recently, I conducted research on this issue, this problem on some humble opinions. First, the existing public servants duty consumption the main problems seen from the investigation and reasons, in recent years, public servants duty consumption caused by the abuses and not a person of integrity, is one of the major problems in the party in Government, its operation order have a negative effect on the party and Government organs, seriously d