三年级科学上册导学教案 新版.docVIP

课题 我看到了什么 学习 目标 初步认识真正的观察应该是有目的的。 制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 3.用各种感官观察大树。 重点 难点 重点：引导学生进行观察，研究大树。 难点：鼓励学生亲近自然，关注自然。 教法 选择 讲练法 课型 新授课 课前 准备 校园中可供观察的大树；观察测量工具：皮尺、放大镜等 是否采用 多媒体 否 教学 时数 1 课时 教学 课时 第1课时 备课 总数 第1课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入。 二、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。 三、怎样观察一棵大树。 四、带动学生到大树前，开始活动。 五、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。 你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？ 引导谈话。 1.有组织的带领学生到事先选好的大树下。 2.学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。 3.要学生把观察到的内容写在记录纸上。 1.学生讨论（四人一组）自己心目中的树。 2把讨论的信息写于纸上。 1.如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。 2.怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课题 校园的树木 学习 目标 知识目标：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 重点 难点 重点：引导学生进行观察，研究大树。 难点：鼓励学生亲近自然，关注自然。 教法 选择 讲练法 课型 新授课 课前 准备 蜡笔、软尺、放大镜 是否采用 多媒体 否 教学 时数 3课时 教学 课时 第1课时 备课 总数 第2课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、引入。 上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？ 用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 教学生拓印树皮的方法 三、观察、描述树的其他方法 用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。 四、对记录、描述作用的理解 五、作业。 写一份树的观察记录。 上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？ 教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。 小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。 大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？ 1.用动作比划你看到的树冠的形状。 2.用手比划你的大树的树干有多粗。 3.用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。 画一画，你所观察到的树的叶子，大树。 展示一下你捡来的树的果实。 你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课题 校园的树木 学习 目标 1.引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在现实中体验情感。 2.让学生经历一些基本的现实活动过程。 重点 难点 重点：引导学生进行观察，研究大树。 难点：鼓励学生亲近自然，关注自然。 教法 选择 讲练法 课型 新授课 课前 准备 蜡笔、软尺、放大镜 是否采用 多媒体 否 教学 时数 3课时 教学 课时 第2课时 备课 总数 第3课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、引入。 二、小组交流、统计。 三、同一种树叶的判断。 四、作业：用不同颜色、不同形状、不同大小的树叶拼贴一幅图画。 今天我们就来研究一下各种各样的叶。 叶的颜色、形状、大小的观察。 问：这么多的树叶，你还想研究什么？ （1）颜色的观察： （2）形状的观察： （3）叶的大小观察： 还有没有其他的方法来比较叶的大小？ 一共捡了几片树叶？ 有几种树叶？ 小组有几种树叶？ 拿出最大的叶和最小的叶。 怎样来描述这一