连接简单电路方案.docVIP

《如何连接简单电路方案 活动对象：南宁市19中初一年级 活动时间：40分钟 教学目标 1、科学概念： （1）、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 （2）、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 （3）、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 （4）、使用开关可以控制简单电路。 2、过程与方法： (1)、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 (2)、观察、描述和记录有关的实验现象。 (3)、用简易符号表示一个电路的不同部分。 3、情感态度价值观： （1）、 激发学生对电学探究的兴趣。 四、探究重点、难点： （1）、重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。 （2）、难点：将连通的电路转化为电路图，根据电路图组装电路。 五、活动仪器准备：电池，小灯泡，导线若干，开关 六． 教学活动： 1、创设情境，激发思考 （1）、提问学生有没有见过认真看过南宁的夜景，给你印象最深的是什么？ 大厦上的彩灯是不是很漂亮。 （2）、谈话：你知道这些美丽的彩灯是怎样亮起来的呢？如果给你小电珠等器材，你会接亮它吗？今天我们就一起来学习“简单电路”，老师相信大家通过今天的学习，一定能懂得这么多的彩灯是怎么接亮的，大家有没有信心！ 2、实践活动，学习新知 (1)、认识简单电路 ①了解简单电路的构成。 提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？ （一个简单电路由电池、导线、开关、小电珠组成）板书 回答之后和同学就一起来观察这些材料。并逐一介绍电池、导线和小电珠。 电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。 导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。 小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。 有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。 （2） 实践活动1：玩“探路”游戏 1、活动目标： （1）、通过小组合作，把一节干电池、一只小电珠和导线连接电路，并使小电珠发亮。 （2）、通过连接电路，知道小电珠连接在“回路”中才能发亮。 2、活动器材：电池、导线、小电珠 3、学生实验活动。 4、填写实验报告 5、全班交流。 请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。让学生到黑板上用图片摆一摆，再连一连。 归纳方法 在黑板出示连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电珠才会发亮。 （3）实践活动2：探究电路的控制 1、活动目标： （1）．通过思考如何控制电路、尝试连接开关，并用开关控制小电珠的状态。 （2）．通过观察，认识一些不同的开关。 2、活动器材：电池、导线、小电珠、开关。 提问：你有办法让小电珠灭吗？ 当学生提出，把导线断开，用开关等方法后，肯定学生的方法，教学生设计如何接线才能让开关控制小电珠的暗、亮。 3、学生实验活动。 4、填写实验报告 5、请你说开关有什么作用？全班交流。 小结：开关能方便地控制小电珠的亮与灭。 （3）实践活动：探究控制 1、活动目标： （1）．通过思考如何控制电路、尝试连接开关，并用开关控制小电珠的状态。 （2）．通过观察，认识 2、活动器材：电池、导线、小电珠、开关。 3、学生实验活动。 4、填写实验报告 七、回顾总结，巩固新知 1、提问：今天这节课你学到了什么知识？ 2、谈话：今天这节课，我们学习了一种简单电路。除此之外，还有一些复杂的电路，如十字路口的红绿灯，家中的电路的连接等，课后同学们可作些调查，今后我们再作研究。 八、拓展新知，课件延伸 1、老师展示自制简单红绿灯这是老师自制的简单红绿灯，并能用开关来控制红绿灯的亮和灭。 2、布置课后制作请同学们课后准备材料，自己制作一个简单的红绿灯或其他电控小玩具，比一比谁制作的好！如何连接简单电路激发学生对电学探究的兴趣。 小组名称 组长 记录员 小组成员 选取哪些材料 实践活动 实践活动1：“探路”游戏 实践活动2：电路的控制 广西师范学院 科学探究俱乐部 4