节能减排从我做综合实践活动课凌凯l.docVIP

《节约能源从我做起》综合实践活动课例 学校环境教育与学科结合的校本教研课题 广州市华师附中番禺学校 凌 凯 活动设计 主题活动背景：我国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排放总量减少10％此，国务院发布了加强节能工作的决定，制定了促进节能减排的一系列政策措施，同时加强宣传力度，竭力提高全民的节约意识。充分体现学生的主体性、自主性．的内容和形式突破原有的科教学的封闭状态，在开放、主动、多元、合作的学习环境中进行研究性学习，有利于培养学生主动思考问题，探究、发现问题，解决问题和交往合作的能力．.有针对性地运用现有知识深入讨论问题培养学生培养学生主动思考问题，探究、发现问题，解决问题和交往合作的能力．对学校内能源消耗状况进行调研，得出校园能源消耗报告书。在校园内开展节能意识及节能方案的宣传推广活动。 .第三单元：交流评价活动。课内2课时（交流评价课，成果设计课），课余2周 4 .第四单元：成果展示活动。课内2课时（成果展示课），课余2周 二、活动过程 （一）开题活动（2009年11月） .本单元用课外活动1周和科内2课时完成。主要课型中通过查阅，收集有关能源与环保的内容资料，创设情景，激发学生关心身边的小事，明确本次活动的现实意义：节能减排，保护环境，从我做起。引出要研究的问题，学生围绕提出的问题确立要研究的主题，然后以研究小组为单位制定研究计划。方法指导课：小组互相交流活动计划，老师指导并进一步完善小组研究计划。通过这次活动，培养了学生们的创新意识和合作精神。 活动过程： 1.创设情景导入主题 新闻报道据统计，年全国废气排放量1.4万亿立方米，废气中烟尘排放量414万吨，二氧化硫排放量825万吨。目前我国大中城市的大气质量普遍较差，北京、沈阳、西安、上海、广州都在世界十大污染程度严的城市之列。 广州市日用电负荷攀升至511万千瓦，最高纪录。而预计三季度更会高达680万千瓦。为了缓解电力压力，广州市市民将空调温度拟调高1～2℃，而入室后空调温度低得冻人的单位，将会遭到通报批评。 你有何感想？播放能源带来环境污染的片断录像。环境问题会带来哪些危害？ 通过关注热点话题，开设问题情境，启发学生积极思维，诱导学生主动探究。就生成本次调查主题—节能减排从我做起。 2.分解主题，确定子课题。 围绕主题，学生结合自己的生活经验和已有的知识经验。提出各种观点或看法，生成不同的问题，生成子课题研究的内容并归纳知道。经过筛选，确定以下方面的调查研究： （1）.关于家庭中消耗能源的调查研究。 （2）.关于校园内教学楼能源消耗和排放的调查研究。 （3）.关于校园内饭堂能源消耗和排放的调查研究。 （4）.关于学生宿舍的能源消耗和排放的调查研究。 （5）.关于校园内图书馆能源消耗和排放的调查研究。 （6）. 关于校园内体育馆能源消耗和排放的调查研究 （7）.关于校园内科技楼能源消耗和排放的调查研究 ........针对.以上的调查研究制定出节能具体实施方案 班级 初三（8）班 小组 第一组 组长 赖静然 组员 孙羽佳 陈文瑞 毛斯琪 吴虹烨 辅导员 凌凯、 生活老师 我们的小主题 调查学生宿舍能源消耗洗澡时，将开头空房的冷水积蓄起来，3.以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流 4..教师评价小结 （三）第三单元：交流评价活动（2009年12月） 主要课型： 交流评价课。学生在实践过程中积累了大量的素材，在班内进行交流，介绍在活动中自己的做法和看法。交流活动心得，共同分享所历、所思、所悟。培养学生的团体合作的意识，让学生感受到合作、交流的乐趣。针对上述存在的能源浪费的问题，请同学讨论，提出一些合理的建设性意见？ 学生甲：举手之劳把“电源插头拔掉” 学生乙：随手关水龙头。学生丙：树立节能意识 学生丁；节能人人有责 学生丙：使用节能灯 学生乙：每个人节约的只有那么一点点，看起来似乎微不足道，但是若人人都一起来节约，那整个校园、整个社会、整个国家乃至整个世界，其数目是十分庞大和乐观的。团结力量大、“众人拾柴火焰高” 学生戊：按需开灯洗脸、洗衣服水够即可，用用过的水拖地、冲厕所是嘴对着水龙头喝水，水声哗哗，一点也不心疼草稿纸满只写几个数字就扔掉提议教学楼楼道内改用感应灯；教室可根据室内人数自动控制开关。学生离开教室要关总电源防止待机耗电。 2. 节约用水：建议学生自带口杯饮水，搞卫生时要用盆或桶来盛水，用过的水还可以浇花以防止水浪费。3. 节约用纸无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸在废报纸上练习写毛笔