2013年3月lddhh的初中化学组卷.docVIP

2013年3月llddhh的初中化学组卷 　一．填空题（共29小题） 1．（2008?嘉兴）如如图是摄影师在印尼婆罗洲的卡加岛拍摄到的一幅有趣照片．研究人员猜测．猩猩可能是看到当地渔民用长矛捕鱼，于是学会了用树枝刺鱼的捕猎方式． （1）猩猩的这种行为属于　_________　反射．（填“条件”或“非条件”） （2）猩猩看到的鱼的位置比实际位置要　_________　（填“深”或“浅”）． 　2．（2004?吉林）学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的认真　_________　、准确　_________　和分析讨论，可以验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识． 3．（2003?黄冈）农村常用的氮肥有硫酸铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氯化铵、尿素等多种，它们的性价比各不相同．氮肥的性价比越大，氮肥的肥效越高．[注：氮肥的性价比为1kg氮肥中含氮元素的质量（g）跟1kg该氮肥的价格（元）之比]请你以“不同氮肥的性价比”作为研究课题，并回答如下问题． （1）简要列出你进行该课题研究的实验步骤．　_________　． （2）该课题最终的成果形式是：　_________　． 4．“春泛盐，秋泛硝．”有些地区的盐碱地里春天会析出食盐，到了秋天，又会析出芒硝（主要成分是Na2SO4?10H2O）．该地区某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议，甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠，乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠．为了验证猜想，他们采集了样品，加适量水完全溶解后，过滤，滤液备用． 请你和他们一起完成探究． （1）甲小组同学的实验如下： 取少量滤液放入试管中，滴加过量的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，可以观察到的现象是　_________　，反应的化学方程式为　_________　； （2）乙小组同学的实验如下： 取少量滤液放入试管中，滴加过量的硝酸钡溶液和稀硝酸，过滤，再向滤液中滴加　_________　．如果乙小组的观点正确，现象应该是　_________　； （3）你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理，理由是　_________　 ． 5．我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白： （1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？ （2）【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂． （3）【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 　_________　 木条不复燃 常温下过氧化氢不分解 实验一 在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 　_________　 （4）【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢的催化剂． （5）【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验： 实验三： （6）【实验目的】探究　_________　． （7）【实验步骤】①准确称量红砖粉末的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、　_________　；④对比反应前后红砖粉末的质量． （8）【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂． 但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究：　_________　． 　6．如图所示，试管中盛有固体物质A，向试管中加入一种液体物质B后，观察到有气泡产生． 请你依据上述实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想（要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质）： 猜想　 A B 猜想1 　_________　 　_________　 猜想2 　_________　 　_________　 猜想3 　_________　 　_________　 　7．小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片．下图是标签上的部分内容： 小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品．小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么呢？ 请参与小芳同学的探究： 我的猜想 我的实验方案 气泡的成分是　_________　 理由是　_________　． 实验步骤 实验现象 我的结论 根据维生素C泡腾片贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因． 　 8．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白． （1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化