从百草园到三味书屋__第二课时.ppt

第二课时 百草园 景物---------美好 故事---------神奇 捕鸟---------有趣 乐园 ●对百草园的无限喜爱 ●对童年生活的无限眷恋 吸引读者，给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用是： 阅读７、８段文字,回答下列问题: 1.上文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。 　　薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。　　一块雪，　　地面，用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，　　鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便　住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。?　　 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程， 写出了雪后捕鸟的乐趣。 3.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？ 2.第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？ 先抑后扬，欲扬先抑。 形成对比，以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 启发深刻 教育深刻 留下深刻印象 1.画出写三味书屋的先生的内容. (从外貌.、性格等分析)2.归纳： 三味书屋的先生是怎样的人？3.作者对他是什么态 度？ 三味书屋的塾师寿敬吾先生 1、外貌： 高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜 2、性格： 方正、质朴、博学、严厉、开明 一是知识渊博。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。 三味书屋的先生是怎样的人？ 补充材料 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 鲁迅对先生的态度是什么？ 仰慕，对他的渊博的知识感到信服。而且也很爱戴他。 1. 三味书屋是否只是枯燥乏味的“苦屋”？有没有乐趣？举出几个生活片段. 三味书屋有没有我感兴趣的事？试举例说明。 有乐趣。 例如： 1、“怪哉”是怎么回事？ 2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁； 3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏 4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 返回 全文主要内容由两部分构成——百草园 和三味书屋。比较起来，百草园的生活写得 有声有色有趣有味，确是儿童的乐园。在三 味书屋，学的是脱离学生实际，艰深难懂的 教材，内容陈旧，方式落后，束缚了儿童的 身心发展。但仍是童年生活中作者深深怀念的地方. 永远的鲁迅 1、课时同步讲练:第2页 上头课内阅读. 2、预习：《爸爸的花儿落了》。 （给文章表上段落序号，结合课后题把文章至少读三遍）