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校企合作办学背景下实验室开放、共享机制的探索与研究 　　摘 要 随着地方本科院校陆续向应用技术型高校转型，他们越来越注重实验实践教学质量，建立实验室开放和共享制度便是他们采取的重要举措之一。文章就丽水学院光源与照明专业在校企合作办学背景下实验室开放与共享的现状进行了分析，并根据出现的问题提出相应对策。 　　关键词 校企合作 实验室资源 开放共享 　　中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.005 　　Exploration and Research on Mechanism of Laboratory Opening， 　　Sharing of School Enterprise Cooperation Background 　　――An Example from Light and Lighting Professional in Lishui University 　　SHI Suguang 　　（College of Engineering and Design， Lishui University， Lishui， Zhejiang 323000） 　　Abstract With the transformation of the local undergraduate colleges and universities to application technology， they pay more attention to the quality of experimental teaching， one important measure is the establishment of laboratory opening and sharing system. In the context of school enterprise cooperation， the paper analysis of the current situation for laboratory opening in Light and lighting professional laboratory of Lishui University ，and puts forward the corresponding countermeasures according to the problems. 　　Key words cooperation of school and enterprise; laboratory resources; open and sharing 　　为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，进一步深化教育教学模式改革，提高人才培养质量，为地方经济建设助力，丽水学院从2011年9月起，与浙江山蒲照明电器有限公司共同创办“光源与照明”专业，并提出以培养“卓越工程师”为目标，采用“体验式”学习方式，培养学生成为应用型专业技术人才的办学特色。要完成这样的目标，仅靠课堂（固定学时）的实验实践教学是远远不够的，因此建立完善的保障体系，促进实验室资源的开放与共享工作，使更多的学生能利用课余时间进行自主性的实验实践活动是当前迫切需要解决的重要课题，对促进校企合作办学也极具现实意义。 　　1 校企合作办学背景下光源与照明专业实验室开放与共享现状 　　1.1 实验实践教学地位不高 　　近几年，地方本科高校虽然都在努力改革转型，但是受传统精英式教育理念的影响，其“重理论、轻实践”的传统还没有根本性改变。他们仍在片面地追求理论知识的系统性和完备性，忽略对学生创新能力、职业技术能力等方面的培养，虽然举着培养应用技术型人才的大旗，但是在人才培养过程中实验实践教学的地位仍没被提到应有的高度。实验实践教学一直处于配角地位，从属于理论教学，仅仅被看成是简单的理论验证。因此，实验实践教学往往存在教学体系不完整，实验设施不到位，学时比例低，实验教师不专业和管理混乱等现象。这种只管“教”不管“用”的教学模式势必会忽视学生主动学习环节，无法将理论知识内化为实践能力，很难培养出与社会需求相适应的应用技术型人才。 　　1.2 实验室开放范围窄，仪器设备利用率低 　　随着地方本科院校陆续向应用技术型高校转型，越来越多的高校注重培养学生的动手能力、实践能力和创新能力。因此，众多高校都在如何提升实验实践教学质量上下功夫，其中一重要举措就是建立实验室开放和共享制度。笔者所在学校也正在尝试进行实验室开放和共享的相关工作，现阶段实验室开放采取的主要形式是一年一次择优选取教师申报的实验室开放课题，被立项的课题则由指导教师选