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宋词二首教案 学习目标 知识与技能 1、识记文学常识，了解词的写作背景。 2、品味词的意境，挖掘作品的意蕴，体味作者的感情。 3、背诵两首词。 过程与方法 1、理清上下两片的关系，从而把握作者的情感。 2、反复诵读，品味诗词的意境。 情感、态度与价值观 体会作者壮志未酬、报国无门的感情，学习作者逆境中不甘沉沦，挫折中积极进取的人生态度。 重点难点 重点 1、?词的上下片有何内在的联系。 2、?体会作者在词中表达的感情。 难点 1、?理解“人生如梦，一尊还酹江月”的意思。 2、了解衬托、用典等艺术手法及其作用。?一课时 教学过程 导入：四川眉山三苏祠的楹联：一门父子三词客，千古文章四大家；朱德同志在四川眉山三苏祠的题词语，也说“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”。可见苏轼在文学史上享有的盛誉，今天我们就来学习一下苏轼的千古名篇《念奴娇 赤壁怀古》。 1、文体知识 ?? 词，作为诗歌的一种，形成于唐代，盛行于宋代，又称长短句、诗余。原本是配乐歌唱的，所以每首词都有一个调名，叫词牌，也叫词调。词牌规定了词的字数、平仄、声韵等。按字数多少词可分为小令（58字以内）、中调（59--90）、长调（91字以上）。一首词只有一段的叫单调，两段的叫双调，分别叫做上下阙或上下片，三四段的叫三叠、四叠。按作家流派风格可分为豪放派和婉约派。 2、走进作者 ?苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名的文学家、书画家，是 “唐宋八大家” 之一。与苏洵、苏辙合称“三苏”。他的词开豪放派先河。 3、追溯背景 ?? 《念奴娇 赤壁怀古》作于北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使（此职其实是一种无实权的闲职，还要受地方官的监督管制，形同囚犯），带着郁闷的心情游览了黄州城的赤鼻矶后，他创作了这首词，借以抒写胸中的郁闷。 4、范读 5、正字音 浪淘táo尽?? 纶guān巾?? 樯qiáng橹lǔ?? 一尊还酹lèi江月 6、通假字 ?早生华发 “华”通 “花”?? 花白的 ?一尊还酹江月 “尊”通 “遵”?? 酒杯 二、解读课文 1、范读 2、自由读--齐读 3、“念奴娇”和“赤壁怀古”的含义是什么？ “念奴娇”是词牌名 词原本是配乐歌唱的，所以每首词都有词调,也就是词牌 。 “赤壁怀古”是词的题目，它点出了这首词所写的内容。 4、从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词的上片中，作者看到了什么？想到了什么？ 上片先以波澜壮阔的长江为背景，点出人们所说的赤壁战场只所在。然后写它的险要地势，并称颂当时众多的英雄人物。三国正是人才辈出的时代：横槊赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆重对策的诸葛，足智多谋的公瑾……真可说是“一时多少豪杰”。板书： 大江、赤壁 淘尽风流人物所见?? 乱石、惊涛 所想?涌现多少豪杰 5、“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起到了什么作用？ 内容上将怀古之情与江山胜景融为一体，景人合一。结构上承上启下，由状景过渡到述人。 6、下片描写了众多英雄人物中的哪一位？如何描写的？ 作者集中笔墨塑造青年将领周瑜的形象。“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的风姿飒爽，韶华似锦、年轻有为。“雄姿英发，羽扇纶巾”是从肖像上描写周瑜装束的儒雅，风度翩翩。着力刻画其仪容装束，正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容，说明他对这次战争早已成竹在胸，稳操胜券。 7、抓住了火攻水战的特点，精确地概括了整个战争的胜利场景，是那一句？ ?樯橹灰飞烟灭 8、词人通过对周瑜的回忆，他发出了怎样的感慨？ ?“故国神游……” 板书： 雄姿英发 多情善感所忆： 周郎风流潇洒 所慨 功业无成 才华横溢 早生华发 人生如梦 小结：周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为一时之英雄。而自己年近半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不发出感慨，既有对周瑜的仰慕，又有自己壮志未酬的感慨和迫切建功立业的思想表现。 永遇乐?京口北固亭怀古 辛弃疾 资料积累 1、走进作者 ?辛弃疾，字幼安，号稼轩，济南历城人。，他在南宋词坛上有着极高的地位，是苏轼后“豪放派”的代表人物。著有《稼轩长短句》。 2、追溯背景宋宁宗嘉泰三年（1203年），辛弃疾64岁退隐江西乡间已有十多年，被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（1204）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。 3、正字音舞榭xiè歌台?? 寻常巷陌mò?? 金戈gē铁马?? 封狼居胥xū 解题永遇乐，词牌名，双调