百分数教学设计导论.docVIP

《百分数》单元教学计划 一、? 百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的. 而学生整体对数学中的一些概念及应用题掌握较薄弱。计算的技能也有待提高。 因此在教学中要引导好学生通过对比辨析弄清百分数和分数在意义和书写上的区别；在百分数和分数、小数的互化计算教学，要引导好学生从已有知识出发，发现互化规律，熟练掌握互化方法；解答百分数应用题 , 要进一步在解题思路、方法上加强对学生的训练；加强百分数实际应用的教学，使学生多了解一些百分数的应用 , 提高学生应用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 二 本单元教学目标 1. 理解百分数的意义 , 知道它在实际中的应用 , 会正确地读、写百分数。 2.能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。 3.学会在理解题意、分析数量关系的基础上 , 正确地解答（1）求一个数是另一个数的百分之几.（2）求一个数比另一个数多（或少）百分之几.（3）求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少求这个数等百分数应用题。 三、本单元教学重点、难点 重点：1、能够比较熟练地进行百分数和分数、小数互化的方法。 2、能正确地解答百分数应用题。 难点：1、运用百分数和分数、小数的互化方法，正确、熟练地进行互化。 2、掌握解答“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法。 四、单元评价要点 1、 2、 3、 能正确地解答百分数应用题。 第一课时 百分数的认识 ??? 教学内容：冀教版小学数学六年级上册P28——30内容。??? 教学目标：??? 1、 结合具体事例，经历认识百分数的过程。??? 2、 理解百分数的意义，会认、读、写百分数。??? 3、 对周围环境中与百分烽有关的事物有好奇心，能对生活中有关百分数的信息作出合理解释。??? 教学准备：??? 教学过程：??? 一、创设情境，经历过程。??? 1、引：上课之前，老师先请同学们欣赏一组图片（出示姚明组图），大声告诉我，他是谁？对，篮球巨星姚明。接下来，还有一位大家更加喜欢的篮球天才，我们一起看一看他是谁？（出示自己的组图）??? 过渡：今天，我们不讨论巨星的问题，我们来解决罚篮的问题。??? 2、引：一起看大屏幕，这是姚明和我练习罚篮时的一次数据统计，出示：??? 项目??? 姓名 进球数 投篮总数??? 姚 明 17 20??? 孙老师 11 20??? ??? 3、 请问：看了表中数据，我们两个人在这次练习中谁的罚篮水平高？（一眼看出来了）说说你的理由？??? 过渡：看来我这个山寨巨星不行，下面我们请出一位真正的NBA篮球天才，（出示科比组图）认识吗？对，NBA天才球员科比，看过NBA吗？我们知道像篮球、足球、乒乓球等一些运动，一场比赛或一段时间比赛后，相关人员都会对球员的一些数据进行统计，分析比较他们的表现。像NBA每个球队都会各自的统计，这是火箭队一场比赛的技术统计。??? 出示：??? 火箭队技术统计：??? 姓名 时间 投篮 三分 罚球 进攻篮板 防守篮板 篮板总数 助攻 抢断 盖帽 犯规 得分??? 姚明 39 8-17 0-0 5-6 2 10 12 2 0 0 5 21??? 麦格雷迪 38 8-23 2-5 2-2 1 2 3 6 1 0 2 20??? 詹姆斯 23 5-14 3-7 4-4 1 2 3 1 0 0 2 17??? 阿尔斯通 24 4-9 0-2 0-0 0 3 3 6 1 0 1 8??? 斯科拉 19 4-10 0-1 0-2 4 4 8 2 1 0 2 8??? 维尔斯 26 3-8 0-1 0-1 2 2 4 1 1 0 3 6??? 巴蒂尔 35 2-7 1-5 0-0 4 1 5 1 1 0 2 5??? ??? 4、再引：为了便于学习，老师选取了姚明和科比在08—09赛季罚篮的数据统计。出示：??? 出示：??? 项目??? 姓名 进球数 投篮总数??? 科 比 18 25??? 姚 明 16 20? 请问：这个赛季谁的罚篮水平高一些？（有困难的话，可以算一算）??? 引：有结果了吗？理由？??? 再问：与前面例子比较，还能一眼看出来吗？为什么？??? （可引：总数不相同，需要做什么？接着说，通分的目的是什么？）??? 5、小结：从刚才的例子中，光从进球数量比较罚篮水平行不行？还要知道什么？求出什么？最主要的还需把这些表示关系的分数变成同分母比较才清楚。??? 6、下面有4个球队分别公布了这个赛季几位球员的罚篮信息，一起看。??? 出示：??? 火箭队： 湖人队：??? 球员 罚篮命中率???