中国近现代史纲要课实践报告.docVIP

榆林学院思想政治理论课 课程实践报告 学 生 姓 名 田军 马梦园 宋瑞刚 党为 秦尚尚 崔苗苗 高奇 崔秀秀 常建娥 组 长 姓 名 田军 所 在 院 系 化学与化学工程学院 专 业 班 级 化12本2 指 导 教 师 胡少波 榆林学院思想政治理论教学科研部 2013年06月02日 填写要求与说明 一、表格填写要求 （一）表格由组长统一填写 （二）表格内容统一用宋体、小四号字 二、原著阅读要求 （一）内容要求 1.同一班级的同学，每个小组在选择阅读篇目时不能重复。 2.阅读结束以后，由组长负责，集中讨论，每个小组认真完成思考题，字数在1000字左右，置于附页。 （二）格式要求 一级标题三号字，二级标题小三号字，所有标题用黑体。正文四号字，注释和图片说明五号字，参考文献小四号字，正文用宋体。 统一使用A4纸打印，统一使用设计的封面格式。每个实践小组交纸质文本1份，电子文档1份（班长统一收齐后送交老师）。 （三）实践活动阅读篇目 说明：为了引导学生阅读和理解，我们选取了一些名著（或名篇）的片段，即“名著拾萃”（主要是从作品中选取一个相对完整的部分，或几个精彩的片段，体现作品的精髓所在，以便读者“窥一斑见全豹”），并附有“作者简介”（主要介绍作者（或编者）的生平经历，以及基本学术成就，为阅读作品作铺垫），“名著（或名篇）导读”（主要反映四个方面的内容：（1）作品写作或发表的时代背景；（2）作品的梗概或主要内容；（3）对“名著（或名篇）拾萃”的评介，这是导读的主体部分；（4）对作品的基本评价，揭示其地位、影响及不足），“思考题”（引导读者进行深入解析）。以上内容只是起到抛砖引玉的作用，我们要求学生将书目完整阅读。 选读篇目 《敬告青年》 内容摘要 （字数不能少于300字） 窃以少年老成，中国称人之语也；年长而勿衰（Keep young while growing old），英、美人相勖之辞也，此亦东西民族涉想不同、现象趋异之一端欤?青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。…… 循斯现象，于人身则必死，于社会则必亡。欲救此病，非太息咨嗟之所能济，是在一二敏于自觉、勇于奋斗之青年，发挥人间固有之智能，决择人间种种之思想，——孰为新鲜活泼而适于今世之争存，孰为陈腐朽败而不容留置于脑里，——利刃断铁，快刀理麻，决不作牵就依违之想，自度度人，社会庶几其有清宁之日也。青年乎!其有以此自任者乎?若夫明其是非，以供决择，谨陈六义，幸平心察之。 一、自主的而非奴隶的 等一人也，各有自主之权，绝无奴隶他人之权利，亦绝无以奴自处之义务。奴隶云者，古之昏弱对于强暴之横夺，而失其自由权利者之称也。自人权平等之说兴，奴隶之名，非血气所忍受。世称近世欧洲历史为“解放历史”——破坏君权，求政治之解放也；否认教权，求宗教之解放也；均产说兴，求经济之解放也；女子参政运动，求男权之解放也。…… 二、进步的而非保守的 人生如逆水行舟，不进则退，中国之恒言也。自宇宙之根本大法言之，森罗万象，无日不在演进之途，万无保守现状之理；特以俗见拘牵，谓有二境，此法兰西当代大哲柏格森（H. Bergson） 之“创造进化论”（L’Evolution Creatrice）所以风靡一世也。…… 呜呼!巴比伦人往矣，其文明尚有何等之效用耶?“皮之不存，毛将焉传?”世界进化，骎骎未有已焉。其不能善变而与之俱进者，将见其不适环境之争存，而退归天然淘汰已耳，保守云乎哉! 三、进取的而非退隐的 ……以善意解之，退隐为高人出世之行；以恶意解之，退隐为弱者不适竞争之现象。欧俗以横厉无前为上德，亚洲以闲逸恬淡为美风，东西民族强弱之原因，斯其一矣。此退隐主义之根本缺点也。…… 四、世界的而非锁国的 …… 五、实利的而非虚文的 自约翰弥尔（J.S.Mill）“实利主义”唱道于英，孔特（Comte）之“实验哲学”唱道于法，欧洲社会之制度，人心之思想，为之一变。……一切虚文空想之无裨于现实生活者，吐弃殆尽。…… 六、科学的而非想象的…… 国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。…… 凡此无常识之思惟，无理由之信仰，欲根治之，厥为科学。夫以科学说明真理，事事求诸证实，较之想象武断之所为，其步度诚缓，然其步步皆踏实地，不若幻想突飞者之终无寸进也。宇宙间之事理无穷，科学领土内之膏腴待辟者，正自广阔。青年勉乎哉! 小组成员阅读体会（