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第一次采访250字 北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：电视采访课程代码：011802013年4月版 第一部分 课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 《电视采访》这门课程，向学生系统地讲授电视采访的基本理论和方法，电视记者的思维和新闻观念。 二、课程目标与基本要求 作为一门应用学科，它侧重于方法和技巧的传授；目的在于使学生掌握电视采访的基本规律；培养学生的采访能力、新闻素养和电视意识，为今后从事电视记者工作打下坚实的专业基础。 首先，要求学生认识课程的性质、任务、研究对象；全面了解课程体系、框架；基本掌握课程的重点内容。 其次，要求学生能够比较系统全面地掌握电视采访的基本方法、规则；熟悉电视语言和创作规律，具体运用采访方式和技巧；关注现代电视采访的必威体育精装版发展。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 电视采访的共性和个性 一、学习目的和要求 通过比较电视采访与其他媒介采访的异同，着重掌握电视采访的特点和优势。能否在电视采访中充分发挥电视采制手段的优势，是衡量电视采访成功与否的标准之一。学生只有通过认真思考电视采制手段与其他媒介采制手段的异同，才能尽快地了解电视采访的工作特性。 二、课程内容 电视采访，作为新闻采访的一种形式，其定义可概括为：电视新闻工作者，利用电视技术手段，为进行电视报道，而进行的素材采集活动。 第一节 采访活动的共性特征 一、采访使命 记者采访的使命就是记录今天的历史。记者的这一特殊使命，决定了采访范围的无限广阔——整个人类社会活动的舞台。由于记者履行着记录今天历史的使命，所以，他的采访活动能够影响人类社会的发展进程；又由于采访活动发挥着推动历史前进的作用，记者才能够在社会中享有相对崇高的地位。 二、采访视野 记者的采访视野是整个人类社会。世界著名报人约瑟夫·普利策认为：倘若一个国家是一条航行在大海上的船，记者就是站在船头的瞭望者。他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警告。在人类社会的发展史上，许多自然科学家可以在一间斗室中创造出人间奇迹，马克尼、贝尔、爱迪生等科学家如痴如狂、闭门不出、潜心钻研实验，发明了无线电、电话、电唱机。然而，如果记者期望通过关起门来专心致志地研究某一特定领域的物质现象，就能够透视整个社会，是绝不可能的。 三、采访认知 记者采访认知的过程，就是主体认识客体的过程。认知，是指人的头脑对客观世界加以反映，并通过这种反映得出一定的看法。采访，是记者认识客观事物的活动，这种认识活动是以唯物主义的认识论为理论依据的。换言之，采访并非借助对客观的描述，来表达主观意向的活动。 四、采访目的 记者采访的目的是：传播信息、交流信息、沟通社会。记者采访的目的决定了记者职业的突出特征——社会活动家。作为社会活动家，记者的采访方式具有特殊性，其主要表现是：记者采访常常以同人打交道，即人际交往的方式进行，它的性质不是纯私人的活动，而是一种社会活动。 记者代表的是所属的传播媒介，受采访对象也不仅仅是代表个人，而是作为某一类的社会现象的代表而接受采访的。 记者采访的着眼点是(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:第一次采访250字)采访对象的社会联系，以及具有一定意义的社会关系形态，双方进行接触，不是为了个人的目的，而是为了整个社会。采访的最终结果，也必然超出个人的生活圈，在社会上产生广泛影响。 五、采访方法 记者采访的基本方法是：访问、观察、体验、研究资料。记者的采访是一种特殊的调查研究，而这种调查研究正是运用这些基本方法来进行的。 这里需要特别提示的是，其他类型的调查研究也采用类似的方法，但因其目的不同、社会连接的方式不同，所以在方法的运用过程中存在着很大差异。明确这些不同点，可以使我们更为清楚地了解、认识记者采访的规律。 六、采访突发性 一些新闻事件是突然发生，记者常常在毫无准备的情况下，面对新闻突发事件的到来。新闻事件的这种突发性，要求记者应立即赶赴新闻事件的现场，迅速对突发性的项目进行调查研究，任何一条突发新闻都要求记者随时待命，随时进入新闻采访的状态。 七、采访时效 记者采访时效的要求是分秒必争。相对来讲，记者的采访作为一种社会活动，其中突出的特点之一就是讲求时间效率，有时甚至要与事件的发生同步进行。《纽约时报》前副总编罗伯特·莱斯特指出：如果说，二战前最没有生命的事物，莫过于昨天的报纸的话；今天，最没有生命的事物，莫过于几小时以前发生的新闻。随着广播电视的发展，现在看来，最没有生命的事物莫过于几分钟前、几秒钟前的事物。过去的新闻是TNT（“Today News Today”），即“今天的新闻今天报”，现在的新闻则是NNN（“now news now”），即 “现在的新闻现