四单元备课.doc

三年级语文第四单元备课 一本组导语告诉我们我们身边的许多事物,都有着无穷的奥妙我们要留心观察,看谁有更多的发现.一花一世界,一叶一菩提,智力是在掌握知识的过程中形成和发展的,而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识深度细心观察是认识事物掌握知识的基础,观察得越仔细,认识事物越深刻全组紧扣细心观察这个专题,共编排了三篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》,一篇略读课文《找骆驼》,一个语文园地(包括口语交际,习作,日积月累,宽带网)课文渗透了在观察中要用心思考,勤于动手,才能有所发现的意识通过本组教学,初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法《花钟》按照归纳现象—揭示原因—实际运用的思路,说明不同的花开放的时间是不同的以及它们如此开放的原因植物开花的时间和温度,湿度,光照有着密切的关系《蜜蜂》以第一人称写了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个实验,而荷兰人列文虎克看似不经意地在玩耍中发明了显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界其实质就是在玩的过程中善于观察,善于思考,才玩出了震惊世界的名堂令人拍案叫绝的是那位《找骆驼》中的老人,尚未见到骆驼,仅凭观察到的各种现象,经过合理地分析,准确地判断,就能帮助商人找到骆驼这四篇文章围绕细心观察这一专题,选材新颖,设计巧妙,并贴切学生实际,内容涉及生活小事,科学实验,有的讲对植物的有趣观察和发现,有的将对动物的细心观察和试验,有的讲玩耍中对物品的观察和发现.教师应充分利用这些优秀的教材文本,用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣,引起学生的共鸣,加深学生对观察的认识,让学生很自然地认识到观察的重要性本组教材应联系单元专题,加强单元内容的整合导语中就建议学生留心观察,在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物,还建议写观察日记在《玩出了名堂》后安排了小练笔写写玩中的乐趣或收获口语交际中请学生说说最近观察了什么,有哪些新的发现习作中则请学生写一篇观察日记.日积月累中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的韵文.宽带网引导学生搜集和阅读更多的发明和发现的故事.教师应充分利用教材的这一编排特点,给学生充分读,观察,查资料的时间,将听说读写等语文实践活动有机地结合起来,进一步培养学生对自然,对科学的兴趣,培养孩子留心观察周围的事物的习惯,做一个生活的有心人教学目标1、会认31个生字,会写40个生字,正确读写词语2、正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3、读懂课文内容,初步培养学生仔细观察和认真思考的习惯,学习严谨的科学态度和求实的科学作风,激发学生的好奇心和求知欲,增强创造意识课时14、蜜蜂教学目标： 1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语，积累语言 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学难点： 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎样做的，结论又是怎样得出的。课时安排： 二课时 第一课时 一、走进作者 1、 今天，我们认识一位科学家，他是法国著名的科学家法布尔。 学生四人小组交流汇报法布尔的资料。 2、简单介绍《昆虫记》。二、自学课文 1、我们以前学过一篇有关蜜蜂的课文是《蜜蜂引路》，课文告诉我们蜜蜂是一种怎样的昆虫？（会认路） 2、今天法布尔又会告诉我们什么呢？请同学们默读课文，读完后举手告诉大家，这篇课文讲了什么？ （主要讲了法布尔为了验证密封是否具有辨认方向的能力，做了一个试验，证实蜜蜂确实有辨别方向的能力。） 3、请同学们找一找，课文那些地方写试验的过程？哪些地方写试验的结果，哪些地方写了作者的结论。三、学习生字、新词。第二课时 一、复习导入 1、通过上节课的学习，我们知道了法布尔是法国著名的科学家，他写了《昆虫记》这一本书，我们还学习了这一课的生字和新词。现在，我们再复习一次生字和新词吧。 2、出示幻灯片，学生齐读生字词。 3、上节课的学习，我们已经知道了这篇课文讲的是??（生答）法布尔为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力，做了一个试验，证实蜜蜂确实有辨别方向的能力。 4、上节课我们也知道了，课文写试验的过程是第二自然段？试验的结果是在3、4、5自然段？作者的结论在最后一自然段？二、精讲课文 （一）试验过程 1、今天，我们继续学习这篇课文，我们来读读第一自然段，为什么法布尔一定要加上“听说”这个词呢？ （生齐读后，回答。）（说明他做科学研究讲究事实，非常严谨） 2、请默读第二自然段，先看看他的实验可以分哪几步。 3、学生画，回答，教师板书：捉蜜蜂??做记号??叫女儿等??走两里路??放飞蜜蜂 4、请男同学齐读第二自然段他做实验的步骤，你能从试验过程中感受到法布尔是个怎样的人？（做事认真，十分严谨） 5、其实，法布尔写到“打开纸袋，把它们放出来”，