2、单韵母.docVIP

教 案 笔 记 No.3 时间：2011年 9月 5 日 第 1 课时 课题 a o e 课型 新授 主备人 刘芳 教学目标 1．学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 ２．认识四线格，学习使用四线格。 3．通过学习激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学习语文。 重点 学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 难点 学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 关键 学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 教学 准备 多媒体、读音卡片。 教学设计 教学过程 调整 一、芝麻开门 3’ 二、看图激趣5’ 三、捉迷藏游戏 5’ 四、读准 a o e 10’ 五、指导 a o e 的书写17’ １、听说过《阿里巴巴》的故事吗？今天老师将带小朋友们去拼音王国历险，可是城门紧闭。（出示紧闭着的城门图）想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌：汉语拼音王国里，各个字母有本领，帮助学好普通话，我们都来学习它。 ２、只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。（城门打开，内有纸条：拼音显示：p n　ｙ n　ｗ ng　g o　ｈu n　ｙ ng　ｎ） 　　以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计，吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。在学习“ａｏｅ”的读音时，充分利用孩子们熟悉的童话中的背景，看插图，听儿歌，尝试读，亲自体验。 拼音王国的第一站，我们将去“单韵母农庄”，（出示情景图） 　　农庄风景真美丽，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。 　　它叫醒了谁？ 　　学生看图各抒己见： 　　叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱； 　　叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；　叫醒了太阳，它露出了笑眯眯的脸； …… 这幅优美的农庄图中藏了 a o e ３个字母公民，你能把它们找出来吗？ 　　 　过渡：我们认识了这三个公民，如果你能读准他们的名字，他们就会和你成为朋友。 　 １、教师带上 a o e 的头饰，扮成 a o e，作自我介绍，发音拉长着重。 　 ２、学生观察，自行练读后，指名读： 　　学生讨论编顺口溜帮助记忆发音方法： 　　如：嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e。 ３、读准音，开火车读，交朋友，给表现好的小朋友起字母名。 　过渡：交上了新朋友，想和他合影留念吗？可是古老的王国里没有相机。让我们用自己的方法记住它们吧！ 1、学生仔细观察字母“长相”： 　　　　找出图中与 a o e 字形相似的部分，生讨论，编口诀，念儿歌： 　　　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 a a a； 　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o； 　　　　清清河水一只鹅，水中倒影 e e e。 ２、动动手，捏一捏，摆一摆： 　　　　学生利用手里的橡皮泥、毛线等捏一捏、摆一摆字母的形状。 ３、“作肖像画”： 认识四线格（汉语拼音王国的房子都是三层，每个公民都有自己的家，我们今天认识的 a o e 都住二楼）后讲清 a o e 的笔画笔顺。 教师示范. 看图天联想 学生仿写。 板书 设计 a o e 教 案 笔 记 No. 4 时间：2011年 9月 6日 第 2 课时 课题 a o e 课型 新授 主备人 杨释华 教学目标 １、学会 o e，能读准音，认清形，正确书写。 ２、知道单韵母有四个声调，能直接读出带调 o e 的音。 ３、能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 ４、明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 重点 a o e 第二声和第三声是教学难点。 难点 a o e 第二声和第三声是教学难点。 关键 读准第二声和第三声 教学 准备 多媒体、读音卡片。 教学设计 教学过程 调整 一、复习导入 5’ 二、学习 o。10’ 三、学习 e 13’ 四、总结2’ 1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 　　 2．齐背四声儿歌 3．复习发音 　1、请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就