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电生磁2 (教案)
学案导学小组互助课型课时计划 总第 课时 课题 电生磁2 课型 新课 班别 9.1 9.2 时间 教具 课时 1 教学目标 知识与技能 理解 安培定则的内容。 过程与方法 通过定则的理解，能正确判断 极性或电流方向。 情感态度与价值观 树立事物之间相互联系的辩证唯物主义思想。 重点 安培定则 难点 判断 极性或电流方向 课前自主学习设计 教学过程设计 内容流程 教师活动 学生活动 时间 二次备课 ⒈情境创设，明确目标 2.解疑生疑，合作探究 3.展示提升，精心点拨 4.高效训练，巩固提高 5.小结反思，归纳梳理 通电螺线管磁场特点？ 一、安培定则、 “想象议议” 电流方向与极性的关系。 2、如何 巧妙的把电流方向与极性的关系表示出来呢？ 安培定则的内容 二、判断电流方或与极性 画 板 图 说明： 、手心朝外 - 暗线 手背朝外 - 明线 四指指向 - 电流方向 大拇指指向- N 极 练习、 小结： 四指 + 明线或暗线 —— N 极 大拇指 +明线或暗线 —— 电流方向 在图中标出通电螺线管的N极和S极，电源的正极和负极。 回答 小组讨论 跟谁老师的演示练习 右手判断 互评 找同学 演示 知识技能 3 10 20 10 2 板 书 设 计 电生磁2 1、安培定则的内容 2、四指 + 明线或暗线 —— N 极 大拇指 +明线或暗线 —— 电流方向 作业 布置 课后 2 、3 题 - 2 -
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