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● 课件设计特点 课件运行环境 在运行学习软件之前，请确认计算机装有： 操作系统：Windows 98/ME/NT/2000/XP 浏览器：Internet Explorer 5.0 以上 分辨率：屏幕分辨率为1024×768 以上 软 件：QuickTime 视频播放软件和Authorware 多媒体制作软件 ● 课件设计结构 - 考试 广东省商业职业技术学校 参赛者：董 莺 1 2 教材分析 ● 教材的地位、作用 课件“多媒体基础知识”是选用清华大学出版社《多媒体技术与Author ware应用教程》的第一章，本章是全书的开篇，也是学习多媒体技术的必备知识，本章所学的知识和创作思路将对整门课程的学习影响较大。 ● 教学目标 该章内容的重要性及大纲对本节的要求教学目标如下： ● 知识目标：理解多媒体的概念、技术的发展、关键技术、创作工具以及多媒体的应用； ● 能力目标：培养学生应用多媒体技术的思维创作能力，提高学生的实践操作能力； ● 情感目标：引导启发学生，使其受到感染和熏陶，增强学习多媒体技术的自信心。 ● 教学的重点、难点 ● 多媒体概念的理解 ● 多媒体技术的特点（关键特性） ● 多媒体作品的基本构成及设计思路 ● 如何应用多媒体技术于实际项目 教法分析 ● 教学对象 中专三年级的学生，对知识的理解和软件的操作具有一定的基础，基本具备了根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力，也掌握了制作简单多媒体作品的方法。学生对制作多媒体作品的兴趣较高。但有个别同学有畏难情绪，学习积极性不高，因此让他们在得到知识的同时养成良好的思维习惯至关重要。 ● 教学模式 课堂讲授型、自主学习型、案例教学型三种模式穿插教学。 ● 教学安排 总共8课时 ● 课堂讲授型3课时 ● 案例教学型2课时 ● 自主学习型3课时 ● 教学环境 ● 多媒体教室或多媒体网络实验室（教师机1台，学生机每人1台，联网） ●《多媒体技术》课程学习软件（教师课件） 教学设计 由于中专生的基础一般，采用与日常生活密切相关的例子，设置悬念，应用多媒体手段教学，提高学生学习的积极性。 ● 联系实际，导入新知 从日常生活中所用的报纸、大街的宣传画、海报、电台的Music、电视的电影、广告等引入，把多媒体与日常生活的实际联系起来，从而导入新课，激发学生的探求新知的愿望，创造良好的开端。 ● 理论剖析，理解新知 从多媒体基础知识的概念入手，让学生理解多媒体、多媒体技术、关键技术等概念，再引入多媒体创作工具和多媒体实际应用，从而让学生理解如何应用多媒体技术应用于创作有感染力的作品。 ● 实例讲解，探究新知 该课程的实践性较强，结合课程内容的需要，合理应用实例，使学生通过感性的认识提升到新的知识结构，培养学生探究新知的欲望。 ● 设计练习，强化新知 使学生掌握知识，使他们对新知进一步升华，形成技能，需要学生加强练习，结合本课程特点，设计了一套学习软件，让学生能够自主安排学习。 ● 启发引导，提高能力 通过“学习软件”中的教学实例来启发引导学生、提高他们的学习兴趣和培养学生的思维、创作能力。