努日木小学数学教学常规.docVIP

努日木小学数学教学常规 为了规范新课程理念下的小学数学教学行为，促进小学 一、课前准备：教师】 1、制订计划。开学前要根据学校的工作计划和具体条件 2-,理解标准。认真学习《数学课程标准》，深刻领会其 3、钻研教材。要用整体的观念钻研教材，在个人钻研的 4、了解学生。应通过多种途径了解学生的认知发展水平 5、编写教案。教案即课时教学讨戊Ⅱ，设计时要把握好三 【学生】要按照老师的布置和要求，复习旧知，预习新课，做好 二、课堂教学教师1、要加强数学与学生生活的联系。组织学生发现和利用(现代信息技术媒体、教学挂、)，设计晗当的学习活动，让学生在现实的 2、引导学生经历“做数学”的过程。在创设学习情境的获得广泛的数学活动经验。 3、建立和谐、民主、平等的师生关系。让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，并在这个过程中与学生平等地交流和给予恰到好处地指导与点拨。 4、要遵循儿童由具体到抽象、由已知到未知的认知规律数学教学要从学生认知发展水平和已有的生活经验出发，让学生亲历将实际问题，抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 5、教学基本功要扎确，演示规范、熟练，板书工整、布局合理；能正确熟练操作现代信息技术媒体；善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力；具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。 6、要坚持写教学随笔或执教后记，进行教学反思。教学后耍及时进行自我评价，总结成功的经验，找出存在的问题，拟定改进的措施。要有感而记，内容实在，为“我”所用。 【学生学生是数学学习的主人。要勤于动手，积极思考，大胆发言，学会与验、猜想、验证、推理等数学活动，学会从具体的情境中发现并提出数学问题，能够有条理地、清晰地阐述自己的观点，敢于质疑和发表与他人不同的见解，养成用数学的眼光去观察周围事物的习惯，逐步培养运用所学数学知识解决日常生活中简单的实际问题的能力。 三、作业批改教师1、作业要精心设计、增强实效、减轻负担。作业要与课30分钟以内，1小时以内。严禁用增加 2、作业要严格要求，及时检查，认真批改 3、作业中所反映出的普遍性问题和典型性错误，要及时 【学生做作业要先复习，后作业，先审题，再解答，计算认真， 四、学习辅导。教师1、学习辅导要处理好面向全体与因材施教的关系。面向， 2、学习辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互 3、学习辅导要教给学生学习方法，让学生在教师的指导 4．学习辅导要联系学生生活实际，拓展数学视野，培养 【学生及时大胆提出没有明白和没有理解的问题，虚心地向老 五、复习测评教师】 1、要重视经常陛和阶段性的复习，帮助学生巩固已学过 2、成绩测评要以课程标准的教学 3、建立促进学生全面发展的评价体系。学生的成长记录 【学生】应养成好的复习习惯，经常回顾所学数学知识前后有什 六、教学研究教师1、学校数学 2、年级数学备课组是日常教研活动的基本单位。每学期 3、教师要在实践中锻炼和提高自己。要主动投身课堂教学改革之中，自主拓展教研空间，选择自己需要解决的问题，通过提出设想、探索实验、总结经验、撰写论文等不同方式，开展专题研究；要重视自己专业素养和教研能力的提高，每位教师每学期要有目的地读一些教育教学理论文章；要注重平时搜集信息，结合自己的教学实践，撰写有质量的教学案例与反思。坚持上研讨课和听课、评课制度，达到交流教学得失，相互促进， 【学生学生在平时的学习中，要留心书刊上有关学习方法的介绍，经常向老师请教学习方法，和同学交流学习经验，杂取百家之长，悉心尝试，不断总结，形成一套自己的学习方法。 讲课教师_________ 课题_________________ 指标 权重 评价要点 A B C 教学 目标 10％1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、 2、明确、具体、具有较强的针对性和可操 内容 20％1、能准确地把握教材编写意图。创造性地 2、设计有利于学生合作交流，主动从事的 过程 40％l、教学思路清晰，层次清楚，重点突出， 2、善于刨设情境，引导学生运用动手实践、 3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进 4、结合学习活动适时培养学生的自信心和 素质 10％1、教态亲切自然，语言准确生动：演示规 2、善于组织教学，具有一定的教学机智和 3、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解， 效果 20％1、充分体现教学民主，课堂学习气氛活跃，学 2、每个学生都在原有基础上获得知识、技 3、教学反馈及时、处理得当，全面达到教