初二物理第九章压强导学案.docVIP

温馨寄语：物理学来源于日常生活，物理就在我们的身边，时刻等待着你去发现去应用！ 课题 第一节 压强 使用年级 八年级 时间 2013年3月 探究器材 小桌 海绵 砝码等 流程 具 体 内 容 方 法 指 导 学习目标 知识目标： 1、了解压强的概念；理解什么是压力，压力的大小和方向怎样？ 2、理解压强的大小跟什么因素有关。即影响压力的作用效果的因素有哪些？ 3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号；会用压强公式进行简单的计算。 4、了解增大压强与减小压强的方法 能力目标：探究压力的作用效果跟什么因素有关，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 情感目标：经历观察、实验以及探究等学习活动，感受的 一、 自主学习 一、问题导入： 。 1、请你总结物理量“” 的基本： 概念：____________________的单位是_______简称____，符号是_____ 力作用效果有哪？ 3. 减小和增大压强的方法有哪些？分别举例说明。 如甲图，将一个长方体放在水平地面上，请用示意图画出长方体受到的力。如图所示，物体所受的重力为8牛，作用在物体上的水平力为6牛，请在图中用力的示意图画出受到的力。 如图，小木块A静止在粗糙斜面上，请画出的力的示意图． x10-2米2 请同学们根据“习目标”，仔细阅读课的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证独立完成。 三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。 （每人提出一个问题） 二、 合作探究 探究一：力 ______。 小结：有些压力是由重力作用产生，但大小_______都等于重力，方向也_______相同，有些压力与重力无关。我们可以得出压力大小与重力的关系是____________________，压力的方向与接触面垂直并指向被压的物体。压力的作用点一定要画在被压的物体上。不能画在施力物体上。 探究二：力的作用效果…….. 实验方法：在受力面积相同时，研究压力作用效果与_______大小的关系；在压力大小相同时，研究压力作用效果与____________大小的关系。这种实验方法叫做_____________。 器材： 实验步骤： 结论： 探究三：_______________________________________________ 公式、变形公式及公式中各物理量的单位 计算： 一座长方体花岗岩石碑，质量为4.2×103kg，底面积为0.5m2。求：（1）石碑受到的重力；（2）石碑对水平地面的压强。（g取10N/kg） 三、 组内小展 1、组内分配任务： 2、合理板书； 3、组内交流； 4、组内展示 根据分配的任务模块进行组内交流，为班级展示作好准备； 温馨提示： （用时5分钟） 四、 班级展示 展示模块一：预习4，探究一； 展示模块二：预习2、探究二； 展示模块三：预习1、探究三1、2、3； 展示模块四：预习5，探究三 4； 展示模块五：预习3、探究四；教材“动手动脑学物理”1 展示模块六：教材“动手动脑学物理”2、3、4； 按照知识顺序，各组分组展示，展示过程程中，每位同学可对其他组的展示进行积极的质疑、对抗。 温馨提示： 每组限时5分钟 五、 强化梳理 本节知识小结（强化梳理） 用简洁的几句话概括本节课的知识要点 温馨提示： 限时5分钟 六、 知识反馈 1. 物理学中把 物体表面上的力叫压力。一个重为600N的人站在水平地面上，他对地面的压力是 N。如果这个人抬起一只脚(单脚着地)，这时他对地面的压力为 N。作出图中物体对各支持面的压力的示意图。 压力作用的效果是使物体发生 。压力作用的效果跟 有关，还跟 有关。计算公式是 。计算压强时，要特别注意式中的S是指“受力面积”。例如，一个边长为10cm的立方体，重为50N，放在面积为1m2的水平桌面中央，则物体对桌面的压力是 N，受力面积是 m2，物体对桌面的压强是 Pa。如果物体间的压力不可以改变，可以通过 来减小压强；如果物体间的接触面积不可以改变，可以通过 来减小压强书包的背带应当做得扁而宽，这样对肩的 小，感觉会舒服些。火车铁轨是铺在枕木上的，这样可以增大 ，从而减小对路基的压强，避免路基下陷。下列所示的四个实例中不是为了增大压强的是：A.啄木鸟有长长的尖嘴 B.老虎有锐利的牙齿 C.火星探测器有宽大的轮子 D.斧头有窄窄的刀刃 一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强最接近于（　　） A.50 ㎏，103 Pa B.50 ㎏,104Pa C.500