高中语文教案 语文教案 .docVIP

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高中语文教案 语文教案

高中语文教案 语文教案 行行重行行 【学习目标】 1、诵读诗歌,体会诗歌表现的女主人公的思想感情; 2、充分展开想象与联想,再现诗歌意境,把握诗歌形象。 3、比较阅读,提高分析鉴赏诗歌的能力。 【学习重点】掌握联想和想象的鉴赏方法 【学习方法】诵读鉴赏 合作探究 一、激趣导入 曾经有词人这样来写爱情“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!”词人独出机杼,表达了他眼中爱情的最高境界:爱情要经得起长久分离的考验,只要能彼此真诚相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。但是,当爱情真的面临空间与时间的距离时,相思的人儿又是怎样的心境呢?(可让学生试举一两首写相思之情的诗歌)今天我们再来学习一首五言古诗《行行重行行》,让我们聆听一下来自一千八百年前一位痴情女子的爱情呼唤。 二、诵读鉴赏(书读百遍,其义自见。诗非读不能明其义也) 初读 把握节奏基调。 1、一生独诵,其他学生听读注意把握诗歌的感情基调和诵读节奏。 2、识记下列词语的意思。 阻 巢 缓 老 弃捐 再读 把握思想内容。 全体齐读,读时思考问题: 1、本诗是一首什么题材的诗? 【明确】思妇诗。所谓思妇诗, 指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗歌。 东汉末年,社会动荡,政治混乱。文人背乡离井,长期漂泊在外。这些文人或在仕途作无望的追求,或在异乡逃避政治的迫害,更渴求有爱情、家庭的温馨,以慰藉孤独而屈辱的心灵。以思妇之口写离别相思之情。 2、概括思想内容

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