冀教版小学一年级语文下册《夜色》教案.docVIP

课题与教学内容 夜色 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、正确认读本课十三个生字。 过程方法 学生运用已有的识字方法，加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。 情感态度 针对学生胆小地心理，在亲近自然，热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 教 学 札 记 我在教学中体现出从学生眼中的夜色谈到文中的夜色，再从文中的夜色回到学生现实中的夜色这一过程。不足的是在教学过程中时间安排的不妥，在教学第二节时，我讲解的有些细，学生没有充分读的时间，所以对第二节的感悟理解不够到位，最后的拓展没有很好的完成。在今后的教学中,要不断完善自己的教学能力,提高驾驭课堂的应变能力,使自己的教学水平在上一个新的台阶。 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、情境导入 1、师：今天老师和你们一起在这儿上一节语文课 ，在上课之前，先请你们背一首古诗，〈〈静夜思〉〉。 2、师：你们知道这首诗写的是什么时候的景色吗？ 3、你们眼中的夜色什么样？ 4、师：今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色，你们想不想知道他眼中的夜色什么样？这节课我们就一 起学习它。 板书课题：〈〈夜色〉〉 二、通读课文，识记生字。 1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。 2、师：一个人学习快乐吗？同桌之间把圈出的生字互相指给对方听 ，比一比看谁读得又对又快。 3、检查读文情况。 齐背。 学生回答。 学生自由发言 学生自学生字 （1） 抽生读。 （2）男女生分小节读。 也可以布置预习，观察夜景。 教师要边检查边指导。 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 三、读悟课文 师配乐范读课文，生带问题听。 问：谁说一说文中的“我”以前在晚上时什么样？现在呢？ （一）、引学第一小节 1、师：文章学到这儿算不算是学会呢？请同学们认真读一读第一小节你肯定会有心的收获。 2汇报，师相机导读，评价，感悟体会孩子的胆小，并读出来。 3、联系实际谈自己感受，与文中小朋友产生共鸣。 过渡：文中这么胆小的孩子后来又是怎样由害怕变得不怕呢？ 师：你们从哪里知道文中小朋友变得不害怕了？谈谈自己的看法。 4、联系实际，谈谈自己与家人散步时到过哪儿？看见过什么？ 5、 波放“美丽的夜景吐片”。 师：夜色也是很美丽的，你们看，野幕中“五彩缤纷”、“灯火辉煌”、“景色怡人”、“柔和的月光，平静的水面，沉睡的垂柳”，难怪文中的小朋友说到：“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。” 6、 练习说话。 多媒体出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见————— 师：以后你还会害怕吗？那就用读声来表达吧！ 学生倾听 学生小组讨论后自由发言。 小组合作交流。 师组织全班汇报，交流。 学生先和自己的伙伴说一说，在组织全班发言。 引导体会“原来花草都像白天一样微笑”。（如谁在微笑？花草怎么会微笑？） 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 （三）朗读全文 师：现在你想不想跟文中小朋友说些什么？那就大声朗读课文吧！ 四、拓展活动 ：课下把你眼中的夜色画下来吧，还可以编一首小儿歌读给家人。 学生读课文。 学生自由完成。