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针鼹与鸭嘴兽150字 《20. 珍奇的稀有动物——针鼹》教学设计 小关中学：余江海 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学用时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、 教师导语： 二、 相关常识： 三、生字生词： 四、课文朗读： 第二课时 五，理解问题： 六、作业布置： 七、板书设计 篇二：珍奇的稀有动物——针鼹 珍奇的稀有动物——针鼹 西华县逍遥镇回中 何巧丽 【教学目标】 1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。 2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【课时安排】1课时 【教学过程】 （一）小游戏 同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种动物，请拿出你的草稿本和笔将它的特征简括一下。（3分钟）同学们都写得很认真，下面我们来做一个游戏——你读我猜。我请一个同学读读你写的动物的特征，注意不能读出它的名字，然后我们其它同学来猜。请同学准备1分钟。（请3—4组，3分钟）. (二)导入 刚刚同学们都很积极，也看得出同学们对小动物着实喜爱，对它们的特征十分熟悉。不过老师听说某动物园最近来了一位新住户——针鼹，参观者蜂拥而至，可看后，人们都不了解这种动物。今天我们一起来认识这位朋友—针鼹。 （三）解题 （播放有关针鼹的图片、资料）再让学生谈谈对针鼹的初步印象。 （四）阅读课文，整体感知。 1.组织学生朗读课文，并正音，注意字音、字形。 吮吸（ ） 针鼹（ ） 喙尖（ ）蛰伏（ ） 2.组织学生找出针鼹的特点。请一学生回答，师再小结： 1.体形较小，浑身长刺。2.有锐利的爪子，善于掘土。3.以食蚁为主，冬天蛰伏。4.卵生，哺乳，有临时的育儿袋、、、、、、 3.组织学生给课文分层次。 明确：课文共10段，分4个部分。 第一部分：（1 ）由悉尼奥运会引出说明事物的主体——针鼹，并强调“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”，一开头便引起人们的阅读兴趣，也突出了它的“珍贵”“稀有”。 第二部分：（2—5） 介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的如下特点：形体较小，像刺猬一样浑身长刺，十分擅长掘土，其速度之快，“就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它“。这一段是从外部写针鼹的神奇之处。第三部分：（6—9） 写针鼹的生活习性：以食蚁为主，白天活动，冬季蛰伏，能游泳，胃表皮粗糙，等等。 第四部分：（ 10 ） 主要写针鼹的繁殖。这一段最能体现针鼹的珍奇之处：既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的 哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及独特的哺育方式，等等。 （五）让学生填幻灯片上的 空缺 （六）寻找本文的说明方法及作用 1. 学生同桌寻找 2. 师总结，并举例 明确：说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。 作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。 异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。 不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。 列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种：确数和约数，课文第6—9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用 确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，??袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。 打比方，也就是比喻。说明文中 的打比方，不同于作品中的比喻，它要以准确为前提，来不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特点。课文第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“