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电工电子基本技能训练课程标准 教学目标 《电工电子基本技能训练》是本科学生必修的一门技术技能课程，该门课程着重培养学生的安全用电意识、常见电工仪器仪表的使用、家庭照明电路安装、常用的电子元件识别、简单电子产品装配与调试技能。 我校生源不仅存在着区域差异同时还存在民族差异，导致学生综合素质差异非常之大。《电工电子基本技能训练》课程是面向全校学生进行开设，因此在课程培养目标的制定过程中不但要考虑学生的专业特性同时还考虑学生的民族和综合素质差异性。本着以学生为主，因材施教的原则，按专业特点对课程教学目标进行制定，非电类人艺专业详见表1所示。 表1 序号 技术技能描述 教学目标 1 安全用电 培养学生的安全用电常识、培养学生用电安全事故急救处理技能 2 常见电工工具 认识常用电工仪器仪表，能用万用表测量电路中的电流、电压 3 照明线路安装 学会家庭照明线路开关及插座的安装 4 常用电子元件识别 认识常见电子元器件，知道其在电路中的一般作用并能读取和测量相关元件的参数 5 简单电子产品装配 认识电路的组成、会用电烙铁装配简单的电子产品 教学思路 本课程采用任务驱动、“教、学、做”一体化教学模式，理论与实训教学有机结合，对课程内容进行整合，将课程内容任务化，每个课程项目内容以课程任务为开端，为完成该课程任务展开理论与实训的教学内容，对学生进行分组，完全摒弃教师满堂灌输的方式，严格按任务驱动、“教、学、做”一体化教学模式进行教学。即采取项目任务驱动，教师引导，学生自主学习讨论，学生自主实践，教师全程指导的方式进行教学实施。 课程设置 课程教学围绕本课程教学目标与任务，通过对学生的基本电路理论、职业能力和社会能力的分析，依据实用性、趣味性和可操作性原则，对课程内容进行整合并进行整体设置，将课程内容项目化、任务化，通过“安全用电”、“电工仪表使用”、“室内线路安装”、“电子基本技能”这四个反映工作和认知过程的项目任务进行教学设计。教学内容与教学设计如表2所示： 表2 学习 教学要求 能力要求 学时 教学 任务1：安全用电 1、掌握触电原因及预防措施。。。 2、能根据触电者的触电症状，选择合适的急救方法。 1、教师可通过多媒体技术模拟各种人身、设备违规现象及用电隐患。 2、指导学生正确判断触电类型并指出违规现象并加以纠正。 任务2：电工仪表的使用 1、掌握万用表的结构、原理及用法。。 1、能测量电路中的电流、电压等基本物理量。 4 1、教师可通过讲解、示范、演练让同学们熟练掌握操作要领。 任务3：单居室线路安装 1、掌握常用电工工具的使用方法。。。 2、能正确进行导线的连接。单居室用电线路。 4 1、教师可通过讲解、示范、演练让同学们熟练掌握操作要领。 2、模拟现场进行导线的连接练习。 3、要求学生在教师检查后方可通电试验，以免造成安全事故。 任务4：迷你小音响产品装配与调试 1、掌握电子产品装配工艺流程。 1、在电子产品装配时能正确安装电子元件。 2、能对装配出的电子产品进行调试。 4 教师可采用实观教学法，边讲边练，讲练结合。先以讲解演示为主，再以学生训练为主。 四、教学方法 《电工电子基本技能训练》是全校性的一门技术技能型课程，着重培养学生的技术技能。本课程以项目为依托，采用任务驱动、“教、学、做”一体化教学模式，将理论与实训教学有机结合。教学实施过程中，通过项目任务驱动，教师引导，学生讨论自主完成实训项目、教师全程指导的方法开展教学。 1