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写令人感动的作文 写一篇感人的作文 写一篇感人的作文（一） 董姝彤她游泳游的可棒了！但我不会游泳，不能跟她去深水区，本来她的爸爸也来了，但是没游泳。我在浅水区游，董姝彤去深水区游。后来看见一家三口来到石灰坝，看 来是外地人，对这里不太熟，他们就从深水区下水，下了水，大人都没事，但是那个小孩就闷到了水。但是他的爸妈都不会游泳，还好，这个时候被董姝彤看见了，董姝彤带好眼镜，像鱼一样的闷了下去，一把就给小孩捞上来，在浅水区的我，深深被感动了，因为我还没有见过小孩救小孩呢！这一幕也被她爸爸看见了。她爸爸把她拉上水面竖起大拇指说：“你真棒！”我也竖起了大拇指说：“董姝彤，你真棒！” 这天，我如果不来游泳，我也看不到这个场面了，我也不会对这个事情感动！写一篇感人的作文（二） 前几天，我遇上了一件感人的事情，让我知道了人间疾苦了。 我和哥哥，姐姐去看哥哥的外婆。 到了他们家，我才发现，我有一个另外的哥哥，他们家并不富裕，我的另外的哥哥，因为生产时缺氧了，于是就得了一种病，走路的时候摇摇晃晃的，手也会摇摇晃晃的。可是他又酷爱音乐，这两者又是有出入的，可是，我的另外的哥哥，天生就有音乐天赋，他能哼唱出来的歌曲，他就能弹出来。小时候，他奶奶在广场上搭个琴，都有许多人们来围观。 哥哥（我的另外的哥哥）现在越来严重，弹琴的时候，手还在严重的抖动。从这件事情中，我感悟甚多，我们有着好的环境、好的学校、良好的学习环境，好的身体，我们比那些身体上有残疾的，家庭有困难的，上不了学的??那些有缺憾的那些孩子们，要好的太多了，有时候，我们学习还没有那么认真，有时候，还需要爸爸妈妈、老师们来督促，假如是乡村来的贫困学生，他们一定会珍惜这每一天上学的机会的。我们一定要好好珍惜我们现在的良好环境，在学校做个良好的学生，在家里，做个好孩子，这才对得起我们的爸爸妈妈，对得起我们的老师，才对得起所有人！写一篇感人的作文（三） 感恩和爱都是一种力量，因为有感恩和爱才让世界如此美好，因为有感恩和爱才让每件事都变得感人，让人们流下感人的眼泪。其实在我们身边，爱无处不在，在每件感人的事中，都有爱的影子。 记得上语文课时，老师让我们看了一段感人的故事。故事中的男孩说等他长大后每天都给妈妈做饭吃。妈妈听了很高兴，因为天下每个妈妈最大的愿望就是吃一顿儿女 给他们做的饭。男孩长大后，想起了小时候对妈妈说的话。可是一切都晚了，因为母亲已经去了西方的极乐世界。他长大了，母亲也老了，身体也弱了。母亲在儿子给他做的第一顿饭时，母亲却去世了。因为母亲干活太累，摔倒在家门口，拉到医院后，因抢救无效去世了。我看了以后，非常伤心。 我看了以后，我知道，现在就要感恩。现在就要帮妈妈干一些力所能及的事。 篇二：《一件令人感动的事》作文教案[1]1 习作四 写一件令人感动的事 【教材分析】 《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际·习作四。这是在学习了第四组以“他们感动我”为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一个件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题——说说自己经历过或听说过的感人的事。然后揭示习作内容《记一件令人感动的事》和习作要求。 【设计理念】 《语文课程标准》习作教学要求和新理念：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师就是要引导学生初步掌握语言文字这种工具，来表达自己的所见所闻所思所感。 教学目标： 1．学会把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。 3．能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。 教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。 教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体，写生动。 教学准备 ： 1．多媒体课件 2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。 【教学流程与设计意图】 一、激发习作兴趣。 1、同学们，从上一节口语交际课中，老师知道你们经历过一些让自己深受感动的事。可是由 于时间关系，老师无法完全分享每个同学的故事。这样吧，这节课，你们提起手中的笔把一件令你感动的事写下来，老师就会知道了。 2、我们今天就来进行一次习作：记一件令人感动的事（板书课题） 【设计意图】 兴趣是最好的老师。激发学生对作文的兴趣，调动他们的表达的欲望，变“要我写”为 “我要写”，是作文教学应特别注重的。在教学过程中，处处为学生创设引起共鸣的情境，激发学生对写作的兴趣。 二、明确习作要求。 1