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五年级童话作文大全 五年级上册第一单元作文自己编童话 有一天，鸟王听说一个大拇指般的在皇宫里非常受国王的宠爱，而自己身为鸟王，却连一枚奖章都没得到，气得暴跳如雷。于是他召集百鸟，准备开会。 这天，锡兵正在，突然发现所有的鸟都在往南飞，他感到很奇怪，就逮着机会撞拦住了一只小鸟问：“百灵妹妹，百灵妹妹，你们干嘛都往南边飞呀？” “我们大王找我们，好像是要研究一个拇指大的是不是叫汤姆？” “是是是，就是汤姆，就是汤姆。怎么，你认识他？” “那当然，我们还是好朋友呢。” “既然这样，那你就坐到我背上，跟我一起去吧！” “那就麻烦你了。” 鸟王见众鸟已经到齐，便大声说道：“大家都知道国王身边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧！”鸟王把火强压下去，才把话给说连贯。 “知道。”大家异口同声地说。 “那么大的一个就那么受宠，而我们这么大的一个鸟国居居……然还没有一只鸟见到过国王。”鸟王都快气爆炸了。 锡兵听到这里，已经知道了后面的事情。他趁着鸟儿们不注意，一个脚下抹油就溜了出去。一出鸟国的大门，锡兵就直奔王宫向汤姆通风报信。 汤姆一听，很害怕。上回，一只乌鸦就把他折腾地够惨，这回可是万鸟群殴啊。汤姆急得团团转。 “快找国王帮忙。”锡兵说。 “对啊，我怎么就没想到呢。”汤姆显得兴奋了。” 汤姆和锡兵找到了国王，把事情的来龙去脉都讲了一遍。国王听了之后，连忙吩咐打了一块空心的方形玉。国王把汤姆放进了玉里，再藏到自己的衣服里，把锡兵藏到自己的帽子里，走到哪儿都带着他们。这下不担心被鸟儿们发现了。 过了不久，鸟王率领着万鸟来了 汤姆听到外面的争吵声很激烈，心跳得比珠穆朗玛峰还高。 “凭汤姆就没有过这么无礼地对我说话！”国王反驳说。 鸟王听后，无话可说，只好灰溜溜地走掉了。 汤姆获救了，他很感激锡兵。国王看出了汤姆的意思，就让仆人们用上等的锡金属，又给锡兵打了一条腿。锡兵用他一时的善良，换来了他一生的幸福。 篇二：五年级下册作文童话教案 语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案 教学要求： 通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 教学准备：课件 教学过程： （一）创设情境 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面） 请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。 （二）创编故事 （点击课件，出示画面） 1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。 2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址 /forum.php?mod=viewthreadamp;tid=221190amp;extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline）们中的不是同一课书出现的三位随便凑在一起，就能发生许多有趣的事。 你选的是哪三位呢？ 他们会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。 3.根据自己的设想大胆地想一想，。 （想一想） 4.把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说） 5.把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。（评一评） （三）自拟题目 同学们，请你自己给编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。 （四）编写故事，小组交流。 语文S版小学五年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案 习作要求： 1、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。 2、指导学生按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。 3、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。 教学重点： 按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。 教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣 同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。 如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？ （二）回忆游览顺序，以此确定文章思路。 1、从阅读中感悟文章的序 同学们在以往的习作中，了解到，