生活中的连加问题.docVIP

导学案编写的基本操作框架（初期） 学科： 数学 年级：一年级 备课人： 课题：生活中的连加问题 课时数：第一课时 教学目标 1、结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决数学问题。 2、通过折星星的情境教学掌握三种求相同加数的和的运算方法。 3、在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法多样化 1、请同学们阅读教材第77页的的内容，回答以下问题： （1）在图中，你了解到了哪些数学信息 （2）怎样求一共折了多少个星星呢？怎样列式解答？ 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生学习活动 教师指导活动 课 中 问题 质疑 环节 （8分钟） 小组：小组长组织组员交流讨论，筛选并认领一个问题，组织组员合作解决。 个体：交流，提炼质疑。 1.两人小组互相说一说，4人或6人大组交流算法，看看哪组的方法多。 问题 探究 环节 （10分钟） 小组：针对黑板（电子白板）上呈现的问题各小组选出自己感兴趣的一个或几个。 个体：依据教师提出的《学路建议》，小组长组织在组内自主学习讨论，并将讨论过程和结果写在一张白纸上。 学习内容： 选择问题，组内探究。 学习流程： 1 引导学生观察，小组互相说一说。在小组内把你的与你的朋友交流一下（2）把你的与你的小组成员交流一下 小组：各小组汇报解决问题的思路和方法，将讨论结果（白纸）放到实物投影仪上展示。 个体：全班分享并可提出各自的质疑。 学生汇报，教师及时点拨。适时进行鼓励表 扬。 当堂 检测 环节 （7分钟） 当堂检测内容分A类基标检测，要求每位学生必做；B类拓展检测，学生自主选做。检测完成后，通过学生对学相互批阅。 A级 算一算。 7+7+7 20+20+20 30+30+30 8+8+8 65-6-30 16+4+24 妈妈买了3袋梨，每袋有9个，一共有多少个梨？ 3、每箱有果汁30瓶，3箱一共有多少瓶果汁？ B级 小明和小红每人有10枝铅笔，小明给小红3枝后，小红比小明多多少枝？ 课 后反思