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温州市高中教师学科素养提升测试试卷 中职英语 应考教师须知： 本卷分三部分，共5道试题。满分100分，考试时间120分钟。 答题前，请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。 答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 题号 一 二 三 总 分 1 2 3 4 5 得分 一、文本解读与目标设定（70分） 1．教学目标确定（30分） （1）有一教师对文本二第一册第六单元的Section A中的1A,1B和2B的教学内容（一个课时）作以下教学目标描述：“能用特殊疑问句（where, when）对去哪儿旅游和什么时候去旅游的个人喜好进行交流，并给出理由。” 请你根据中职英语《学习大纲》、教材及你的教学经验，分析这个教学目标是否恰当，并说明理由。（10分） （2）就上述文本二的内容（一课时），让你设计一个分层目标（A层次针对职业学校的财经班级的学生；B层次针对职业学校的机械数控的男生班级的学生），你会怎样设计？（20分） A层教学目标（10分）： B层教学目标（10分）： 2．根据“文本二”的教学内容（一个课时），请你确定本节课的重点、难点是什么？并简要说明理由。（20分） 3．教学观点分析（20分） 省编中职《英语》教材的Section B的小短文，一般情况下要求如下处理教材： 教材内容 课时安排 教学处理意见 每一单元的Section B中的小短文3A、3B教学内容 基础较好的班级1课时完成 reading信息输入（快速阅读），根据文本speaking信息输出，作为口语技能训练课教学。 就业班级或基础较差的班级2-3课时完成 作为精读文章来教学。 有这样一个教师，在就业班级里上Section B的3A、3B内容，认为也可以用一个课时来上，你觉得合理吗？赞同或反对都说明理由。 二、教学内容分析（15分） 4．在第二册第五单元Health的Section C的阅读“Sports in Different Countries”的教学中有一位教师以“中国的table tennis-----英国的soccer---美国的baseball”为课文的线索，运用了大量的图片课件介绍这三项的在不同国家的运动，把一节阅读课变成了不同国家的各种运动图片展示会。试分析这位教师的教学内容是否合理？为什么？并请您陈述您认为合理的教学处理方式。 三、教学资源的选择与运用（15分） 5．教学资源的利用 （1）有一教师在上第一册第六单元Travel 的阅读课Travel in Bangkok的公开课时，在要求学生阅读课文后做相关的任务，在学生阅读的3分钟里，因为听课教师多，教室很大，于是，他播放一首反映曼谷人们生活的音乐时声音较响，让学生在音乐声中阅读文本后，完成任务。就这个教师的做法，试分析这位教师的教学资源的利用的合理与否？为什么？如果您认为不妥的，请陈述您认为正确的做法和理由。（7分） （2）在教学第一册第四单元Shopping Section C的Reading“Shopping at a Supermarket”时，一位温州的教师在自己班级上课时，用我们温州市当地的超市“沃尔玛超市”的图替代教材中的超市插图。您认为他这样做可以吗？试分析其教学资源使用的是否合理，为什么？（8分） 教师自选好又多图片 教材图片 附录： 温州市中职教师学科素养提升行动考核 中职《英语》文本 文本1： ① Listen and imitate. 听录音并模仿对话。 Look and talk. 看图并用1A的句型与同伴谈论你要去的地方。 Think and talk. 根据下面的提示模仿2A编对话。 文本2： Sports in Different Countries Sports have become more and more popular around the world. However, different countries have different favor. Here are some examples. Table ten