有关写手艺人的作文.docVIP

有关写手艺人的作文 手艺人 在历史的长河中，有些手艺与文化正走的无声无息，“手艺人”这一称呼也离我们愈来愈远。 曾经也问过妹妹，我问她是否知道爆米花时这么做的，她居然告诉我是用豆子敲裂了炸的，真是让我哭笑不得。我费尽口舌的向她展示我童年看到的爆米花的做法，而她却无法理解。 或许是深秋，或许已入冬，我在阳台上写作业。已是旁晚时分了，忽听得“嘭”的一声，抬头，顺声而望，只见夕阳已落，晚霞已红，在楼下一棵正落叶的树边是一位爆爆米花的老人。现如今想想，那是何等的意境！便丢下笔，兴冲冲的去找妈妈，妈妈便找来了个袋子，装上几把大米，我在一旁却嫌不够。人们三五成群的围在老人的小摊子边上，每一次响声过后，那还算恬静的树下便有了各种声响：小孩子的欢笑声，塑料袋的声音，妇女付钱砍价的声音。一会儿又静下来，那样的乐此不疲，繁中生乐。 好不容易轮到我了，我在一旁小心地看着，在我看来，把硬邦邦磕牙的米粒变成又香又脆的爆米花实在是件奇事！那老人把米倒进炉子里，又从旁边黑乎乎的盒子中挖了勺白糖，我多希望他能多放点，他便一次又一次的摇动手柄，炉下的煤炭烧得通红，我喜欢站的近些，那老人便会和我说话，有的没的我们聊着。一会儿，他便会高声一呼：“要爆喽——”我便捂着耳朵跑向妈妈，“嘭——”如一声闷雷，在我看来，这比一样烟花还要精彩。 米粒与白糖的结合成了我童年的滋味，空气也变得如此香甜，我喜欢用手把爆米花刨出来，满满两大袋，如同堆沙子般有趣。付完钱，妈妈一手拎一袋，袋口冒着热气，我总伸手去抓一把，先是一粒一粒的吃，一把一把的吃，最后将整个嘴巴塞了个满，满足与喜悦充溢着整个口腔。若换成什么稀罕物，像是巧克力，一次只有那样的一小块，哪能带来如此的满足感。 回家后，解了袋子，索性将整个脸埋进爆米花里，乱嚼几口，还带着些温热，鼻间香气正浓，妈妈见了便呵斥一声：“干什么呢！”我一抬头，嘴上，鼻尖上，睫毛上如点点白雪，妈妈便会笑个不停。 现在回忆起这些童年乐事，手中执笔依旧，楼下越是另一番风景，怎叫人不心生伤痛。 篇二：写街角艺人的作文 写街角艺人的作文 写街角艺人的作文 崔煜博 风来了，雨大了，天昏了，地暗了。 雨下了，只是零七八碎，这阻挡不了人们喧闹的生活，我整了整衣领，继续往前走；丝丝的凉意根本阻挡不了热闹的场景。砍价声，音乐声……如洪水一般直入我的耳朵里。啊！好一座热闹的城市呀！ 如果竖耳细听的话，可以在这喧闹的声音里，听到一片断断续续的二胡声。我随着声音望去，是一个街头卖艺的老爷爷，他看起来有五、六十岁的样子，满脸皱纹，头发乱糟糟的，像鸟窝似的，也灰头土脸的，衣服破烂不堪，手在风里哆哆嗦嗦。唯有手中的二胡时不时演奏出一段，但每次都是《二泉映月》。 我的心有了丝丝的颤抖，二胡的演奏声合着周围的气氛，犹如在向行人诉说着自己的悲惨命运。二胡仿佛变成了一把古筝，悄悄地拨动每一个人的心弦，让心灵在颤抖。 我听不下去了，没有说什么，只是走在他的面前，往地上放了自己今天要买晚饭的10元钱……他抬起头对我露出了一个干巴巴的微笑。我无法再继续听下去了，嘴角上扬，回给他一个甜甜的微笑，然后慢慢地转身离开。 他是谁？有亲人吗？又为什么在这儿呢……我想着这一系列的问题。不过，现在似乎不必担心了。因为知道他的人越来越多了，帮助也就越来越多了。他离开了那个地方，在大街旁边，找到了一墙角，曲子也换成了《喜洋洋》。 风夹杂着雨笼罩着整座城市，太阳正露出一点，一点，一点…… 山西省吉县三中初一127班 指导教师：窦彩琴 推荐教师：吴培林 《写街角艺人的作文》 篇三：作文培训教案 作文基础之怎样审题 教学目标：1、让学生明白什么是作文，为什么要写作文。 2、让学生明白怎样去写作文，思路在哪里。 3、学练结合，初步感知作文。 教学重点：怎样审清题意。 教学过程： 1、老师讲 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 审清题意。即要看懂题目的意思和要求。 第一，必须弄清题目要写的对象。 如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二，必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有