二年级语文上《爱问的霍金》教案设计.docVIP

二年级语文上《爱问的霍金》教案设计 二年级语文上《爱问的霍金》教案设计 教学目标： 　　知识与能力 　　1、复习巩固生字词，学写“词”、“识”、“求”三个字。 　　2、学习课文二至六自然段，有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　过程与方法 　　1、通过多种方式引导学生理解文中词句，进一步体会霍金爱问、会问的特点，并从中文学会解决问题的好方法。 　　2、在理解课文内容的基础上，识记生字字形，观察并写好生字。 　　情感态度价值观 　　在了解霍金从小就善于动脑，爱问为什么的基础上，引导学生也象霍金那样，爱动脑筋，多提问题。 　　教学重点： 　　1、复习巩固生字词，写好“词”、“识”、“求”三个字。 　　2、学习课文二至六自然段，有感情的朗读课文。 　　3、知道霍金是个从小善于动脑，爱问、会问的孩子。 　　教学难点： 　　体会霍金霍金爱问、会问的特点，并从文中学会解决问题的好方法。 　　教学准备： 　　CAI课件，词语卡。 　　教学过程： 　　第一课时 （初读课文，认识生字，学习课文第1自然段，初步体会霍金爱问的特点） 　　第二课时 　　一、回顾课文，复习生字词 　　1、回顾霍金爱问的特点，齐读课题。 　　2、创设情景，复习生字词。 　　二、 品读课文2至5自然段，感悟体验 　　1、弄清霍金问了什么。 　　（1）自由朗读课文2至5自然段，思考：霍金问了些什么？ 　　（2）生答，相机出示句子。 　　（3）指导学生读好两个问句。 　　2、了解霍金是在怎样的情况下提出的问题。 　　（1）思考：霍金是在怎样的情况下提出这两个问题的呢？ 　　（2）生答，引导学习第二和第四自然段。 　　第二自然段 　　 理解“摆弄”一词。 　　 指导读好第二句话。 　　 体会霍金能在生活中发现问题，真是会问。 　　第四自然段 　　 指导朗读句子 　　 体会霍金能在书本中发现问题，真是会问。 　　3、了解爸爸妈妈是怎样解答霍金的问题的。 　　学习第三自然段 　　（1）指名读妈妈的话，指导读出妈妈的“慈爱”。 　　（2）引导学生从妈妈的话中发现解决问题的一个好方法。 　　学习第五自然段 　　（1）自由读第五自然段，弄清爸爸说了几句话，分别告诉了霍金什么。 　　（2）重点学习第二句话。 　　理解“必须”一词。 　　指导读句子。 　　引导学生从爸爸的话中发现解决问题的一个好方法。 　　4、分角色朗读2至5自然段。 　　三、学习第六自然段 　　1、自由朗读第六自然段，思考：霍金听了爸爸的话是怎样做的？ 　　2、指名说，并指导读第一句。 　　3、想象此时的霍金会想些什么。 　　4、指导学生读好第二句话，读出霍金的决心。 　　四、回顾全文，拓展升华 　　1、读课文第一句。 　　2、师简介霍金这位伟大的科学家。 　　3、再读课文最后一句。 　　4、学生交流学文后的收获。 　　五、指导写字 　　1、识字游戏。 　　2、出示“词”、“识”、“求”三个字。 　　3、指名说记字方法。 　　4、师指导书写。 　　5、学生练写生字。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并