人教版小学六年级语文下册第3课 桃花心木.pptx

桃花心木 桃花心木不畏磨难 独立自主长大成才 “十年树木,百年树人”。不经历一番风雨,小树苗不能长成参天大树；不经历一番磨炼,我们也不能成为栋梁之材。感悟种树人与众不同的种树方法,我们将收获长大成才的宝贵经验。一、初读感知1.背景资料 林清玄当代作家,台湾高雄人,1953年生,毕业于台湾世界新闻专科学校。他曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年他开始散文创作,主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》等。从1979年起他连续7次获台湾《中国时报》文学奖。 桃花心木常绿乔木。树皮淡红色,鳞片状剥落,羽状复叶,小 叶4~6对,卵形或卵状披针形,两侧不等。春夏开花,圆锥花序,花白色。蒴果大,卵形,木质,五瓣裂。原产南美洲,中国南部有栽培。木材色泽美丽,能抗虫蚀,适于制作车船、家具等,为世界名贵木材之一。2.字词整合（1）?生难字 wěi音序W笔顺wither部首艹字义(植物)干枯/衰落笔画11扩词枯萎 萎缩 萎靡 萎谢结构上下运用由于持续干旱,地里的秧苗都枯萎了。萎duàn音序D笔顺take exercises部首钅字义锻造笔画14扩词锻炼 锻铁 锻工 锻造结构左右运用我们从小就应该锻炼身体,长大后保卫祖国。锻yǎ音序Y笔顺refined/tasteful部首牙字义高尚,不粗俗/〈书〉合乎规范的/敬辞,用于称对方的情意、举动笔画12扩词高雅 雅致 淡雅 典雅结构左右运用这首诗歌读起来非常典雅,绝不是华丽辞藻的简单堆砌。雅bó音序B笔顺vigorously部首力字义〈书〉旺盛/姓笔画9扩词勃然 勃发 蓬勃 勃兴结构左右运用春天万物复苏,大地呈现出一片勃勃生机。勃2.字词整合（2）?多音字爷爷在院子里的空(kòng)地上种了一些空(kōng)心菜。kōng（空间）kòng（空白）空我和小伟好多年没见了,他在我脑海中的模(ｍú)样越来越模(ｍó)糊了。mó （模仿）mú （模样）模 （3）?重难点词语[仅及]:刚刚到达。[偶尔] :间或;有时候。例句：爷爷偶尔带我去郊外钓鱼。[莫名其妙] :没有人能说明其中的道理。例句：成绩一向很好的小明这次竟然没有考好,大家都感到莫名其妙。[从从容容] :非常镇定,不慌不忙的样子。例句：如果我们能早作打算,就能把事情从从容容地做好。[无缘无故] :没有任何缘由。例句：妈妈独自坐在窗前,无缘无故地便笑出了声。汲水:从下往上打水。[语重心长] :言辞诚恳,情意深长。例句：老师那语重心长的话语让大家感触很深。（3）?重难点词语[依赖] :依靠别的人或事物而不能自主或自给。例句：从小妈妈就教育我要独立自主,不要依赖他人。[独立自主] :(国家、民族或政党等)不受外来力量控制、支配,自己行使主权。[幸而] :幸亏。例句：下午突然下起了大雨,幸而我早有准备带了雨伞。[优雅] :优美,不俗气。例句：柳树在和煦的春风中摇摆着她优雅的身姿。[勃勃生机] :精神旺盛的样子。例句：这片绿油油的草地为这个小区增添了勃勃生机。语境记忆 妈妈经常 地对我说：“你已经长大了,要学会 ,遇到困难不要总想着 别人,要学会自己解决问题。你不能做温室里的花朵,而要成为向风雨挑战的雪松！”语重心长独立自主依赖3.整体感知 本文通过记叙种 给 浇水没有 的事,说明了在艰苦环境中要 ,克服 性,学会 的道理。桃花心木树人规律自立自强依赖生存段落大意一、悬念——幼小树苗引诧异。(①~③)桃花心木二、现象——奇怪的种树方法。(④~⑩)三、联想——育人好比种树。(?~?)四、结果——种树人达到目的。(?~?)结构图示(树苗) (人)无规律地浇水 不确定中谋生不确定中勤磨炼适应自然会生存生活考验锻炼自主努力成长会找水源拼命扎根长成大树桃花心木联想种树 育人二、再读课文 1.作者看到桃花心木仅及膝盖的树苗,为什么难以相信自己的眼睛？作者写这种感受的目的是什么？ 桃花心木长成以后,高大而笔直,这是作者早就见过,早已知道的,所以一旦看到桃花心木的树苗是那么矮小时,就会感到很诧异,就“难以相信自己的眼睛”。这既为种树人的“漫不经心”埋下伏笔,也制造了一个悬念,推动了情节发展。2.种树人的哪些做法让作者感到奇怪？ 有两点奇怪:一是浇水的时间不确定,隔三岔五,或十几天才来一次;二是浇水的量也不确定,时多时少。一般人种树都是尽量给予它们足够的水分和养分,这样树才能长得好。种树人这种不固定时间、水量的做法不会让桃花心木枯死吗？这实在让人觉得不可理解。3.怎样理解第⑨、⑩两段的含义及作用？ 第⑨段是对“我”的推测的否定,说明种树人不但不懒,