开展农村党员干部现远程教育是中央作出的一项重大战略举措.docVIP

开展农村党员干部现代远程教育是中央作出的一项重大战略举措，是大力加强农村基层党组织建设，巩固党在农村的执政地位，确保党在农村各项政策贯彻落实，提高农村党员干部整体素质，促进农村经济社会又好又快发展的系统工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 [教学目的]通过教育和培训，使农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，实现领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的目标，在建设社会主义新农村中充分发挥领导核心和战斗堡垒作用；使广大农村基层干部执行政策的能力、加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力、科学管理的能力和解决自身问题的能力进一步提高，在建设社会主义新农村中充分发挥骨干带头作用；使广大农村党员学习实践“三个代表”重要思想和深入贯彻科学发展观的坚定性进一步增强，保持共产党员先进性的自觉性进一步增强，带头致富、带领群众共同致富的本领进一步增强，在建设社会主义新农村中充分发挥先锋模范作用；使广大农民群众的科学文化素质和思想道德素质进一步增强，应用先进适用技术和经营管理知识增收致富的本领进一步提高，让越来越多的农民成为有知识、讲道德、懂技术、会经营的新型农民，在建设社会主义新农村中充分发挥主体作用。 [教学实现形式] 资源传播：在市农科院建立市级前端播出平台，市级平台接收中央通过卫星和辅助网站播出的教学节目，实现与全国远程办中心资源库和辅助教学网站的互连互通；采取计算机宽带网络传输、接收和应用为主，有线电视网络、卫星传输为辅的模式，实现市、区县、乡镇、村四级连接；通过乡镇、村的农村党员干部现代远程教育终端接收、播放、存储和回放远程教育节目。 教学媒体：可采用计算机教学课件、VCD、DVD、CD、文字教材等多种媒体形式实施教学；各类媒体呈现的教学内容要通俗易懂，寓教于乐，使群众喜闻乐见。在农村党员干部现代远程教育中心资源库存储的节目，未经版权所用人许可，任何单位或个人均不得复制、刻录发行。 支持服务：通过辅助教学中心网站、中心资源库、各区县辅助教学平台，以及教学管理服务系统等进行远程教学支持服务。 学习组织：郊区各级党组织根据党的建设需要，结合本地农业、农村和农民工作的实际，有针对性地选择教学内容，通过点播、集中收看、面授辅导、现场示范等形式组织学习，并跟踪教学过程，及时向市远程教育办公室反馈教学中存在的问题。 开展农村现代远程教育??加强党的基层组织建设 一、打造学习平台，加强村级班子建设 近年来，桂阳县依托农村党员干部现代远程教育资源，把农村党员干部现代远程教育打造成多渠道选任、多形式培训、多层面考核村级干部的平台，全面加强村级干部队伍组织建设和思想建设，有力地提高了村级班子的执政能力和执政水平。 一是多渠道选任。在今年的村级换届选举工作中，桂阳县制作统一课件，开展选举工作业务培训，组织广大党员和村民学习了解《村民委员会组织法》、《党内选举条例》以及“两推一选”的有关知识和程序，使每个党员和村民都能充分认识到自己的权利和义务。最后通过民主推荐、群众评议、组织考察、任前公示等环节，切实拓宽选任渠道，优先录用党性素质好、“双带”能力强、群众威信高的优秀青年进入村“两委”班子。目前全县村两委成员中经济能人占1/3，村党支部书记兼任村级集体经济组织负责人的占1/4，村级班子结构进一步优化。 二是多形式培训。在严格选拔程序的基础上，桂阳县开展了强有力的领导班子成员后续培训。针对农村党员干部数量多、层次不一的现状，我县由组织部门牵头，协调科协、科技局、农业局等部门，抽调专业技术人员，分县、乡、村三级远教站点，采取集中办班和进村入户指导相结合，突出重点，分层进行，全方位提高村级领导班子的整体素质。四年来，共通过196个终端远教站点开展乡村领导班子培训4000余场次，村级领导班子整体素质明显提高，犯罪和纪律处分率同比降低20%。 三是多层面考核。在对村干部的考核方面，桂阳县结合远程教育工作实际，制订了《桂阳县农村党员干部现代远程教育工作目标管理量化考评标准》，对远程教育工程的建设、管理、使用做了具体的量化考核，对全县各站点的远教工作及村干部的工作进行全面量化评价，进行多层面多角度的综合考核。 ? 二、打造管理平台，加强党员队伍建设 现代远程教育具有信息量大、覆盖面广、方便快捷等特点，有着传统的读书、读报、读文件等灌输式党员教育方法不可替代的优势。开展远程教育以来，我县各站点充分运用视频点播、网络查询等手段，着力把现代远程教育打造成农村党员学习培训、开展活动和强化管理的平台，不断提高农村党员队伍的整体素质。 一是加强培训。我县利用全面覆盖乡镇（街道）和村（居）的远程教育网络，为广大党员干部提供学习培训新平台，通过农村党员干部现代远程教育平台开展全员教育培训，力求在思想上扶“志”，在发展上扶“业”，在