三下册劳动课程纲要.docVIP

北门小学2012-2013学年度第二学期学科课程纲要 科目名称 小学劳动 课程类型 国家课程 适用年级 三年级上册 设计教师 三年级全体劳动教师 需要课时 12课时左右 编制时间 2013.3 教 材 分 析 （包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点） 劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家指定性学习领域，是—门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生能的转变教材的内容易于学生接受，篇幅少而精小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图文并茂封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。 本册教材编入12篇课文，其内容涉及：课，家类课，课， 教学重点： 1. 通过简单的、等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 .掌握，。 .知道的方法，掌握一些的基本技法，能设计和制作，并作出评价。.了解，了解一般过程，学习，并作出评价说明。 学习难点： 1.在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。 2.动手操作过程。 学 情 分 析 （包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度） 学生接触劳动课已半年，班里学习气氛比较浓，孩子们都有着很强的求知欲因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去其中大多数学生的基础较好，有着很强的上进心大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣在劳动课上，同学们可以充分动手动脑、动口，学得有趣的知识1、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。 2、亲近周围的自然环境，热爱自然。??3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。??4、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。??5、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 课 程 内 容 一、神奇造型大家创 1.多变的气球 （1课时） 2.巧叠餐巾 （1课时） 3.巧妙的铁艺制作 （1课时） 二、家庭小帮手 1.小小采购员 （1课时） 2.厨房小帮手 （1课时） 3.自制美味饮品 （1课时） 4.餐具、茶具交响曲 （1课时） 三、小小泥彩坊 1.可爱的小螃蟹 （1课时） 2.长鼻子大象 （1课时） 3.多彩的小海龟 （1课时） 四、装扮我们的家 1.布置教室 （1课时） 2.我为校园来美容 （1课时） 课 程 实 施 （含具体教学进度安排和实施所需的条件） 1.创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。 2.通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点，互相学习。 3.劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识，也是学生今后发展的基础。 4.教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料——学习单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探索、实施设计方案。 5.利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生体验学习过程