初中教师家访演讲稿.doc

初中教师家访演讲稿 我今天演讲的题目是心中有爱, 才能坚守。 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。在二十年教书生涯中，在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。在二十年教书生涯中，我心中有爱 ,一直坚守：教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会 我是石家庄机电职业中专学校的一名语文教师，从事教育工作近20年，参加工作以来一直担任班主任， 工作经验使我深刻认识到：教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与, 只有把这三个方面协调一致起来才能取得最佳的整体教育效果。家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。学校教育尤如一棵树，它的生长离不开家庭土壤、社会天空，土壤越肥沃，阳光雨露越适宜，它就会枝繁叶茂。因此，要办好学校教育，要全面全方位实施好素质教育，就必须立足学校，寻求家庭和社会的参与配合与支持，才能收到良好的教育效果，才能使素质教育和新课程改革顺利进行，促进学生健康成长。家访则是这一系统工程中的重要一环，家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。下面谈谈本人经历的家访故事。 一、未出鞘的弹簧刀 大家可能奇怪，我在比赛现场手里怎么会拿着一把弹簧刀呢，弹簧刀出鞘可致人死亡，未出鞘可救人一命，它记录着一位特殊学生的成长过程，也承载着教育的力量，让我对教育的理解从职业升华为事业。 爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 2011年，我接新班，在第二周就遇到大麻烦----刘星，迟到、旷课、夜不归宿、喝酒、打架，这些问题在刘星身上都发生了。找他谈话，他总是率性不羁，自暴自弃，并且对一切都怀有敌意。有次我在谈话中提到了他父亲，想不到原本无所谓的他，突然咬牙切齿地说：“他啊，我巴不得他死去。”这一言行，我感觉找到了他的问题症结。我没有发脾气、没有指责，有的是心平气和，有的是静心倾听。之后，我决定去赞皇家访。没有见到父母，只见到70岁奶奶，得知原来他五岁父母离异，父亲外出打工，妈妈远嫁，一直和70岁的奶奶生活。近几年，父亲暴躁的脾气，对他非骂即打，有一次竟打的他头上缝了七针。渐渐他对父亲充满怨恨，见面不只言语顶撞，甚至动手反抗。他痛恨父亲、拒绝母亲，他不知找谁倾诉，他成为一个“孤独者”。 作为班主任，也是同龄孩子的妈妈，责任心和母爱心触动我，我决心把这个可怜的孩子塑造成好孩子。 一个周六晚上10点多，电话铃焦急的响起来。刘星语无伦次地声音“老师，我跟我爸打架了，我回不了家了，我在大街上”，我心里一惊，直奔大街，把他接到了家里，找来碘伏为他擦洗伤口， 敷上创可贴，给他下了一碗面条。短信告诉他父亲孩子在我这儿。刘星流着泪聊起了今天的事情。 刘星边哭边说，“父亲看到我的电气试卷就打我，我当时气的都掏出了刀子，他竟然把我按到地上，痛打一顿赶了出来。老师，我没有妈妈，今天我也没有爸爸了。”我静静地听着他的哭诉，待他平静下来后，我拍了拍他的头建议他住校。距离应该能够让他们更加理智，更能体会到彼此的重要。 可怜天下父母心，哪有不爱孩子的父母，爸爸恨铁不成钢，只不过用简单粗暴的方式，这样效果更相反。第二天我又去他家里，我与刘星爸爸进行了3个小时的长谈，委婉告诉了他教育青春期孩子的艺术-----要理解、关爱、陪伴。谈后这位爸爸低下头长叹了几声，回校时给了孩子500块钱，离开时情不自禁伸出手拍了拍孩子的肩，说道：“孩子，爸爸不好”，以后每周来一次学校，不是送吃的，就是送穿的。 住校的刘星，一月后他说：“老师，这周我想回家。” 此后，我时时刻刻关爱他，家庭的温暖使刘星变得温和、上进。积极参加各项活动，脸上洋溢着温暖的笑容。 二年级的一天，刘星找到我，拿出这把弹簧刀说，“我初三的时候买了这把刀，当时我特别恨我爸爸，刀时刻不离身，想在吵架的时候杀了他，现在觉得爸爸特别亲我”最后红着脸含着泪说：“我想这把刀我应该交给您。” 每次看着这把未曾出鞘的弹簧刀，我都要对自己说，真爱，是师生心与心之间永远的“桥梁”，我们的一点关注，一点理解，一次陪伴，一分等待，就可能收到意想不到的教育效果。教育需要爱，教育需要真诚，教育更需要温度。践行有温度的教育是我永恒的追求！ 二、帮残助残，奉献爱心 2009年，我学校来了一位特殊的学生叫谢泽阳，患先天性脆骨病，双腿瘫痪，靠轮椅行走