(word)微型课题结题管理办法.docVIP

关于下发“临河中学教育科研微型课题结题管理办法” 的通知 各位老师： 2009年5月，县教育科科学研究室为加快我校教师的专业发展进程，满足教师个性化的教研实践需求，组织申报、评审并立项了一批共36个微型课题。根据微型课题管理要求，这36个课题至2010年8月应全部完成结题工作。为规范微型课题结题工作，提升课题研究质量，特制定《临河中学微型课题结题管理暂行办法》请参照执行。 临河中学教科室 2010年3月18日 临河中学微型课题结题管理暂行办法 1．课题研究工作完成后，课题负责人应填写《临河中学微型课题成果鉴定申请?审批表》，并将课题结题报告，以及课题研究的相关成果的书面材料，获奖论文复印件交临河中学教科室。县教育科研室对结题报告及相关课题研究成果审定通过后，课题方可开展结题工作。 2.微型课题的鉴定形式为会议鉴定。鉴定会议期间必须开设1-2节反映或体现课题研究成果的公开课。 会议鉴定的主要程序如下： (1) 由校教科室邀请2--3位相同学科或专业背景的老师对课题研究进行成果鉴定。微型课题的鉴定专家需具有高级教师及以上职称。 (2)课题主持人于鉴定会议前７—15天内将《临河中学微型课题成果鉴定意见表》以及课题研究成果的相关送审材料寄交至鉴定老师手中。请老师于鉴定会议前完成成果鉴定工作。 (3)召开鉴定会，主要程序一般为： ①课题主持人作课题结题报告，课题组成员交流研究心得体会； ②课题组成员开设1-2节体现或反映课题研究成果的公开课； ③听课教师围绕研究课题对课堂教学进行评课议课 ④参加结题鉴定会的有关领导及课题主持人发言。 ⑤鉴定老师对课堂教学进行点评，并宣读鉴定意见。 　　3．课题主持人须将《临河中学微型课题成果鉴定意见表》、鉴定会议期间开设的公开课的教学设计的书面稿一式一份交教科室，并将最终研究成果（包括结题报告以及相关研究成果）的电子版发至syscb1966@126.com邮箱。 4．教科室根据鉴定专家的意见确定成果是否通过鉴定。通过课题鉴定、资料完备的，教科室颁发《_______课题结题证书》 临河中学教育科研微型课题成果鉴定申请?审批表 课题名称 课题主持人 承担单位 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 成果 简介 成果 材料 目录 校长室教科室意见 负责人鉴字： 年 月 日 微型课题结题报告的撰写建议 微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容： 1.问题提出：主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。 2.研究对象与步骤：①研究对象：把什么人作为研究对象就写谁，具体到班级。②研究步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。 3.研究过程与方法：①研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。②研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。 4.研究成效：主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。 5.问题讨论与建议：①问题讨论：主要是讲研究的不足。回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的地方，也就