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微型课题研究活动记录表 时 间 2014年7月至11月 地 点 柞 水 职 教 中 心 活动形式 理论分析 实践检验 主持人 黄 亚 莉 记 录 人 黄 亚 莉 活动主题 资料的收集、整理、分析并形成理论成果；实践教学并不断地完善理论成果 活 动 主 要 内 容 1、6月申报课题； 2、7月上旬结合职校实际了解生源现状和学生学习现状； 3、7月中旬了解农业生产需要怎样的农民技术工人； 4、7月下旬了解中职学校农学专业教学现状； 5、8月通过各种方式学习高效课堂的构建，如听专家讲座、网络学习、请教有经验的教师等方式进行学习； 6、8月下旬初步形成自己在教学上的一套理论模式； 7、9月将自已形成的理论模式应用于教学过程中，要求校领导和其他教师来听课、评课，不断地完善自己的教法； 8、10上中旬，根据自己的理论和实践准备，结合不同的教学内容（理论课、实践课）进行教学设计，逐渐形成具有个人特色的教学模式； 9、10月下旬到11月上旬，准备省优质课赛讲。通过赛讲，让专家评价自己的教学理念、教学模式和教学方法，并对自己的教学再一次调整和改进； 10、11月中下旬形成本课题的结题报告。 课题相关成果记录表 序号 成果名称 成果形 式 完 成 时 间 完成人 发表或获奖情况 1 学生课前预习 教学活动 黄亚莉 全班50%的学生不用教师安排而自觉预习，并能掌握重点 2 学生学习积极性和学习能力 教学效 果 黄亚莉 学生违纪的减少了，爱学习的多了，笑容多了 3 《植物种子的形态与结构》教学设计 教学设计 2014．10 黄亚莉 参加省优质课赛奖获小组第四名 4、 《植物种子的形态与结构》 导学案 2014． 10 黄亚莉 参加省优质课赛讲 5、 高效课堂的教学原则的贯彻 指导其他教 师 黄亚莉 受指导的教师教学水平得到了提高，学生反映较好 课题研究参阅资料一览表 序号 摘记 日期 文 章 标 题 作者 出 处 1 2013年 陕西省农民技术人员职称评定办法 试行 2 2008年 我国农村职业教育困境研究 张力跃 《东北师范大学》 3 2001 农村职业教育的战略地位与战略推进 张鹏艳 《辽宁大学》 4 2011年 西北农林科技大学作物栽培学与耕作各学学科发展思考 冯永忠 韩 娟 《高等农业教育》 5 高效课堂课堂教学策略研究 6 中职学校专业课“五化”教学模式初探 孙 华 王东生 张家港职业教育中心 7 高效课堂教学中有效合作学习和策略研究 8 高效课堂提问艺术 9 问题解决理论评析与建构 钟高峰 齐齐哈尔职业学院 10 中职农学专业课堂教学质量提升的研究 沈中华 涟水县职业技术教育中心 1