(word)幼儿园本研修学时认定登记表.docVIP

汉滨区吉河镇幼儿园教师校本研修学时认定登记表 教师： 时间： 一级 指标 二级 指标 学时认定标准及办法 最高 限制 教师学分认定登记 单位 得分标准 （学时） 数量 得分 附件 编号 校本培训活动 本校或片区培训 按培训时长，每半天或4小时计0.75学时，主讲人与参培者按4：1计学时。以学校提供的培训计划，培训内容、主讲人、组织者和培训时长为准，主讲人提供讲稿，参培者交学习笔记或心得。 2学时/学年 半天 主讲人 0.6 参陪者 0.15 外出培训 学校派出在校外培训和业务活动等（继续教育集中培训除外）。提供培训单位证明（或文件），参加培训者交学习笔记或心得体会。按实际参加时间每天计1.5学时。 2学时/学年 1天 1.5 校本教研活动 校内教研活动 （1）教研组活动：组织者和参加者每4次（每次一课时）计0.75学时。以教研组（或教科室考勤、活动记录为准）。 4学时/学年 4次 0.75 （2）公开课：承担公开课者，每次按0.75学时计。承担省、市、区级公开课者，分别计4、3、2学时。以提供的公开课时间、教学设计课后反思为准。 1次 省 4 市 3 区 2 校 0.75 （3）集体备课：每半天或4课时计0.75学时，主备人和参与者按4：1计学时。以集体备课活动记录集体备课教学设计为 准。 半天 主备人 0.6 参与者 0.15 联片教研活动 策划组织者，计0.75学时，参与者按每4小时计0.75学时。以活动方案、活动记录和活动总结为准。承担片区公开课或经验交流的，计1学时。以提供的一节完整的公开课活动安排、教学设计、研讨、反思等为准。 2学时/学年 次/4小时 策划 0.75 参与 0.75 公开课 1 自主 研修 研修计划总结 制定有校本研修计划（或方案）、专题和总结计0.75学时。以提供的文本材料为准。 1学时/学年 1年度 0.75 自主学习 教师自主学习包括读书，网上学习等方式。以每年两篇读书（或学习）笔记为计分起点。每5000字计1学时。以提供的学习笔记或体会为准。 3学时/学年 5千字 1 网络研修 建立网上学习交流博客的（或学习交流QQ群）并有博文的每篇计0.75学时。 篇 0.75 教学反思 （每篇不少于800字）教学反思为计分起点，每篇计0.75学时。以提供的教学反思为准。 6学时/学年 篇 0.75 听课 以提供的完整的听课记录（含评价意见）为准。每学年不少于30节，每5节计1学时。 6学时/学年 5节 1 研 修 成 果 反思研修成果 独立完成的教育叙事、教育随笔等，内容具有创新性，典型性，每篇在600字以上，每篇计1学时。以提供的文本资料为准。 4学时/学年 篇 1 课例研究成果 （1）课时教学设计：教师独立完成的围绕自己主题研修计划的课时教学设计，包括教学目标分析、学生特征分析、教学策略选择、教学资源选择、教学过程设计、教学评价设计等内容，每篇字数在800字以上，计1学时。以提供的完整的课时教学设计文本材料为准。 6学时/学年 篇 1 （2）单元教学设计：教师独立完成的一个单元的教学设计，内容包括单元整体教学设计、单元内每一课时的教学设计，课件设计等，每篇计2.5学时。以提供的完整的单元教学设计文本和资源为准。 篇 2.5 （3）教学案例：教师独立完成的教学案例，内容包括：教学设计、教学实施过程、教学反思。字数1000字以上，计1学时。 篇 1 （4）教学课例：教师经过“一课二上”的主题研修后撰写的课例。内容包括：一次执教的教学设计、教学实施、教学反思、改进后设计，二次实施过程、二次教学实施的反思、困惑和感受 等。计2.5学时。以提供完整的过程性资料为准。 篇 2.5 教育科研成果 （1）论文或报告：教师独立完成的论文或报告。内容充实，符合实际。在校镇级（中心校以上）获奖的每篇计1学时，区级以上分别按一、二、三等奖计3、2、1学时。省级、市级分别按4、3学时计。核心期刊发表的计6学时。同篇论文只计最高等次。以论文和获奖证书为准。 12学时/学年（不含 专著） 篇 发表 6 省 4 市 3 区 1 3 2 2 3 1 校 1 （2）课题研究：课题必须是国省市区四级批准的立项并结题的课题。主持人与参与者按2：1计学时。参与者标准为国家级12学时，省级10学时，市级8学时，区级6学时，校级小课题3学时。每人每年只计一个课题，以最高级别为准。 1课题 主持人 国 8 省 6 市 5 区 4 校 2 参与者 国 4 省 4 市 3 区 2 校 1 （3）专著：教师独立完成或合作完成的正规出版社出版的教育教学专著。独立完成的计20学时，合著第一作者15学时，第二作者10学时。其他参与者8学时。 体现学校特色的处方研修工作 1、学校自主特色工作另行计入，每年每人最高限制为12学时。 2、内容为：管