4.1 光的折射.doc

§4.1 光的折射 教学目标： 【知识与技能】 （1）知道什么是光的折射现象。 （2）知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。 （3）知道光的折射规律及应用。 （4）会应用有关光的折射知识解释一些生活现象. 【过程与方法】 组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。 【情感、态度与价值观】 （1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 （2）培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。 教学重点、难点 【重点】探究、理解并掌握光的折射规律。 【难点】（1）理解折射规律中的折射角与入射角关系； （2）应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。 【课型】新授课 课时安排 2课时 第一课时 教学设计 一、创设情境 导入新课 导语一 师：请同学们观察一个实验：将一支铅笔斜插入水中，它的开关有什么变化？ 导语二 师：一枚硬币放在不透明的杯子底部，向杯内缓慢加水，同学们会看到什么现象？ 二、合作交流 解读探究 1．光从空气射入水中时的折射 【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记；然后再向水槽内注水。 【观察与思考】 （1）水槽底部光斑的位置是否发生变化？ （2）光由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折？ （3）从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内？ 【现象】光从空气中斜射入水中时，传播方向发生改变，水中的光线向法线靠拢。 【小结归纳】（板书） 1、光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 介绍光折射时光路图中的有关名词： （1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（NN1） （2）入射角（∠AON） （3）折射角：折射光线与法线的夹角（∠BON1） 【演示】（1）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化 （2）入射光线远离法线，观察折射光线的变化 【现象】入射光线靠拢（或远离）法线，折射光线 也靠 （或远离）法线。且折射角总是小于入射角。 2、探究光通过玻璃砖时的折射规律 【猜一猜】光从空气斜射入玻璃砖，进入下班砖后，光束将如何偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，出射光线又将如何偏折？试一试作出光路图。 【演示】用多媒体课件演示光在玻璃砖中的折射情况。（如图） （1）比较折射角与入射角的大小； （2）改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。 （3）光垂直于玻璃砖入射，观察折射光线的传播方向。 【现象】（1）光从空气射入玻璃时，折射角小于入射角； （2）入射角增大（减小），折射角也随着增大（减小）；但折射角总小于入射角。 （3）当光垂直于玻璃砖入射，折射光线的传播方向不变（即折射角等于零）。 【小结归纳】（板书） 2、光的折射规律： 光从一种介质射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线 和入射光线分别位于法线两侧；垂直入射时折射角等于零；入射角增大时，折射角也随之增大。 【作图】学生作出光在玻璃中的折射光路图。 【演示】光从空气射入水中，再从水中斜射入空气 【现象】如图： 【小结归纳】（板书） 3、光的折射时，光路是可逆的。 【阅读】老师指示学生阅读课本P85最后一段内容，了解光在空气（或玻璃中）折射时的规律。 三、应用迁移 巩固提高 类型一:光的折射现象 [例1] 四、总结反思 拓展升华 【总 结】 1、光的折射 2、光的折射规律 3、光折射时光路是可逆的 【拓展】海市唇楼 五、作业 《目标检测》 §4.1 光的折射 第二课时 教学设计 一、创设情境 导入新课 【复习】 1、什么是光的折射？ 2、什么是法线、入射角、折射角？ 3、光的折射规律内容是什么？ 二、合作交流 解读探究 1．光的折射应用 2、典型例题 【例1】如图1，光线斜射到空气和玻璃的界面上发生了反射和折射，可以判定图中 是入射光线， 是反射光线， 是折射光线，界面的 侧是空气， 侧是玻璃。 【分析】本题要用到光的反射和折射规律。因为OA这条光线跟另两条光线在界面两侧，因此，是可以判定光线OA是折射光线，作出法线NN′，见图2所示。从光线CO与OA在法线的两侧，可进一步判定光线CO是入射光线，OB则是反射光线。比较折射角与入射角的大小，得到 ∠AON′＞∠CON，这是光线从玻璃射向空气的情况，故得知界面左侧是空气，右侧是玻璃。 【说明】1．从该题可以看出，在利用光的折射规律解释现象和作光路图中，法线很重要，因此，先要作出法线。 　2．判定界面哪一侧是空气的简便方法