劳动技术教育实施方案.docVIP

劳动技术教育实施方案 　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、目标 （一）了解劳动世界，理解劳动的意义，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情。 1.通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。 2.培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。 （二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。 1.掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理 。 2.建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。 （三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。 1.认识日常生活和周围环境中常见材料，学会使用一些基本的工具。 2.了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 3.了解作物生长和农副产品生产与销售的一般过程。掌握简单的种植、饲养的一般方法。 （四）激发技术学习的兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力。 1.保护与生俱来的好奇心，关注身边的技术问题，形成亲近技术的情感，具有初步的技术意识。 2.了解从事技术活动必须具备的品格与态度，初步具有与他人进行技术合作、技术交流的态度与能力。 3.通过体验与探究，学会进行简单的技术学习，具有初步的技术探究能力。 4.初步形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、安全意识，发展可迁移的共通能力。 (五)关注职业领域，增进职业了解，形成初步认识。 1.关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会职业分工。 2.知道职业与技术、与社会、与人的发展联系，培养初步的职业意识和创业意识。 （六）发展技术学习兴趣，初步形成从事技术活动和进行技术学习的基本态度与能力。 1.关注日常生活和周围环境中的技术问题，形成持续而稳定的技术学习兴趣，具有较强的技术意识。 2.理解从事技术活动必须具备的品格与态度，能够安全而负责任地参加技术活动。具有初步的与他人进行技术合作、技术交流的态度与能力。 3.通过体验和探究，掌握基本的技术学习方法，形成一定的科学精神、科学态度以及技术创新意识，具有初步的技术探究、解决日常生活中的简单技术问题的能力和一定技术的终身学习能力。 4.注重知识的综合运用，进一步拓展技术学习的视野，形成一定的技术相联系的经济意识、质量意识、环境意识、安全意识、伦理意识、审美意识以及推动当地经济建设的意识，进一步发展可迁移的共通能力。 (七)关注职业领域，增进职业认识，形成初步的职业选择意向和初步的创业意识。 1.了解从事职业活动必须具备的劳动保护知识和相应的职业道德。 2.关注本地区的经济发展和人才需求，进行学习或就业的初步选择。 3.知道创业过程的艰辛和乐趣，形成初步的创业意识。 二、模式 劳动技术教育的实施，应体现素质教育的普及性、基础性。在教学过程中，注重学生基础能力和基本态度的培养，使学生通过丰富多彩的学习活动，掌握技术学习的一般方法，获得可持续的、终身的技术学习能力。为确保劳动技术教育的有效实施，劳动技术教育活动的设计要遵循劳动技术教育的基本规律，科学的设计、组织学生的劳动技术学习活动；要注重各年龄段教育在内容上的衔接和方式上的协调；要密切联系学生的生活实际,灵活采用多种方式方法进行教学 （一）“示范操作—模仿”法 　“示范操作—模仿法”是一种通过教师的示范操作和学生的模仿，使学生学会某些技能技巧的方法，它集演示法与练习法于一身，是劳动技术课教学的一种主要方法，这里既有教师的教，又有学生的学，借助于教师的示范操作，可以把技术传递给学生，此种教学方法适合于可以在现场操作的劳动项目。 1.常见的示范方法有以下几种： (1)整体示范法 将操作的全套动作按顺序熟练的完整示范，叫整体示范。它常运用于技能学习的初期和后期，目的是帮助学生了解操作技能的全过程以及各局部动作之间的衔接方法。劳动课完整的示范操作，能使学生通过动脑自行获得知识，提高能力，并使学生好奇心和求知欲得到满足，使其产生浓厚的兴趣。因此，教师要通过讲解、演示、板书，把整个操作方法传授给学生，使其在头脑中对所要学习的知识或技能产生一个完整，具体、详细、准确的印象。 　 (2)分解示范法 对于较为复杂的操作，由于信息量过大容易导致学生停止学习，因此，需要把复杂的整体连续动作合理地分解为若干局部动作，再进行示范。 　 (3)对比示范法 为了强化学生的注意力，可以采用正确操作和典型错误操作的对比示范，达到防止和纠正错误操作的目的。运