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5下_第9课时《_长方体和正方体的容积》_张莉
长方体和正方体的容积
教学内容：青岛版数学下册自制长方体木盒、谈话：同学们,老师今天给大家带来一件礼物,想把它送给这节课最爱动脑筋,最爱发言的同学,老师,你能告诉我这盒桃汁饮料是多少升吗？你能通过计算的方式求出来吗？通过今天的学, 大家就会明白。
2．出示目标：
本节课要达到以下学习目标：（1.理解长方体和正方体容积的意义，掌握长方体和正方体容积的计算方法， 能够正确地进行计算长方体和正方体的容积。并能运用所学知识解决一些实际问题。 2.通过测量长方体或正方体容器里面的长、宽、高，培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。）
3.自学指导：
过渡：要达本节课的学习目标，需要靠大家努力，请看自学指导：
（认真看课本第102页的红点内容，思考：1. 如何知道桃汁饮料盒可盛多少升饮料呢？2.你是怎样通过测量饮料盒的长、宽、高求出它的体积的呢？？
三、抽象概括，总结提升
1. 这节课的学习，你有哪些收获呢？
我们知道了长方体和正方体容积的意义，掌握了长方体和正方体容积的计算方法，并能运用所学知识解决一些实际问题。
通过测量长方体和正方体容器里面的长、宽、高，培养了我们的动手操作能力和共同研究问题的习惯。
2.巩固应用，拓展提高
1.考一考
（1）教科书“自主练习”中的第4题。
2.一个正方体水箱，从外面测量：棱长5.5分米。从里面测量：棱长5分米
这个水箱能装水多少升？
【请2名“学困生”上台板演，其余同学做在练习本上。教师要台下巡视，找出学生中的典型错误，并板书在黑板上。】
2.议一议
（1）更正：要求用不同颜色的粉笔在错误旁边改正，不要擦去原来的。
（2）讨论：引导学生讨论谁对谁错，并说出对错的原因。
（3）同桌互改：组织学生同位互改，错误的及时订正，然后统计全班对错情况，并让错误代表说说错误原因。
3.全班总结：通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？
4.当堂检测
完成配套练习第42页第6、8题。
板书设计：
长方体和正方体的容积
1.长方体和正方体的容积计算方法与体积的计算方法相同。
2.测量容器的长、宽、高时，要从容器里面测量。
使用说明：
教学反思：
通过本节课的教学，我认为主要有以下几个亮点：
（1）关注学生观察、思维、实践能力的培养。
在教学长方体和正方体容积时，以生活中常见物体入手展开教学，然后让学生思考，想办法，动手测量，从而揭示容器容积与体积的异同。
（2）抓住事物的本质特征展开教学。
在教学容积的计算方法时引导学生依据长方体和正方体体积的特征展开教学。通过对长方体正方体教具的观察、测量、计算来体验探究容器容积的整个过程。从而让学生逐步养成一一对应的数学思想。
在教学过程中出现的一些问题：
学生生活经验还有所欠缺：从一些作业中发现有的学生在解决实际问题的时候很难与实际物件联系起来。还有些同学缺乏空间想象力。
2．使用建议：在教学中，应注意培养学生的空间想象能力。
3．需破解的问题：已知容器的容积求容器的长或宽或高的训练应增加。
周营镇金马小学 张莉
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