第四章 注意(板书版).pptVIP

第四章 注意（attention） 【教学目标】通过本章的学习，使学生了解并掌握注意的的概念、分类、功能、特点；引起无意注意和有意注意的原因；在课常教学中运用注意规律组织好教学并学会判断注意好坏。 【教学重点】运用注意规律组织教学；判断注意好坏的标准。 【教学难点】运用注意规律组织教学。 【教学方法】讲授法、问题讨论、 实例分析。 【教学时数】4课时 讨论下面三个故事： 一、 奕秋 《孟子》 奕秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，。其一人专心致志，唯奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之与，曰：非然也。 二、牛顿把手表当鸡蛋煮的故事 三、牛顿请朋友吃饭的故事 以上三个故事都讲到学习工作要专心致志，这在心理学上叫注意，那么注意是一种怎样的心理现象？它有哪些类别？一个人注意好坏如何去测量？教师如何培养学生的注意呢？ 案例一 奕秋 《孟子》 奕秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，。其一人专心致志，唯奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之与，曰：非然也。 案例二牛顿的故事 牛顿是最伟大的英国科学家之一。他工作非常勤奋，常常忘记了他的早餐。一天早晨，牛顿起床很早，他在思考一道非常难的物理问题。他忘记了去厨房用他的早餐。他的仆人，玛丽走进他的书房，打算给他煮一个鸡蛋。但是牛顿不想有任何声音。他说，“你可以把鸡蛋留给我吗？我自己来煮这个鸡蛋吧。”????玛丽把鸡蛋放在桌子上，旁边就是牛顿的手表，然后，玛丽就离开了房间。一个小时过去了，玛丽担心牛顿会忘记煮鸡蛋，所以，她又回到了牛顿的书房。她发现了什么呢？她发现牛顿正在煮那块手表，而鸡蛋还在桌子上放着呢。牛顿仍然在努力思索着。 案例三社会注意力：2005年“超级女声” 2005年“超级女声” 全国报名人数达15万，超过2000万观众每周热切关注，收视率突破10％，稳居全国同时段所有节目第一名，报道媒体超百家，Google相关网页1,130,000项有哪些信誉好的足球投注网站结果。数万名超女选手引发和带动了数千万的“超女迷效应”。每周固定的荧屏亮相，观众狂热发送手机短信， “超级女声”娱乐事件实现了一个传媒从吸引受众注意力资源到开发消费者购买力资源的过程，创造了传媒产业的运作奇迹。 第一节 注意及其分类 一、注意的基本概念 （一）概念：注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中。 （二）注意概念中体现出注意的两个特点： 1、指向性：是指人的心理活动在某一瞬间内不能同时朝向一切对象，而是有选择、有方向地指向特定的对象（有关刺激物），离开其他对象（无关刺激物），即视而不见、听而不闻 2、集中性：是指人的心理活动停留在一定对象上的强度或紧张度。(聚精会神、全神贯注、专心致志） 注意是一切心理活动的共同特性。 注意不是一种独立的心理活动过程，它只是伴随着心理过程而存在的一种意识倾向性特征和心理状态。 注意是无时不有，无处不在的。 二、注意的功能 乌申斯基：“注意是通向心灵的门户，知识的阳光就是通过注意这扇门户照射进来的” （一）选择功能 指注意在对象上的选择。 （二）保持功能 指注意在时间上的延续。 （三）调节监督功能 指注意在对象上的适时转移和强度上的适当分配。 三、注意的生理机制及外部表现 （一）生理机制：是由神经系统不同层次、不同脑区的协同活动来完成的。 1、从其发生来看，是有机体的一种定向反射。是指由于情景的新异性所引起的一系列复杂而又特殊的反射，是注意的初级反射机制。 2、注意产生与脑干网状结构的功能有关。 3、边缘系统和大脑皮层与注意的选择性密切联系。 （二）注意的外部表现 1、适应性运动。 “侧耳倾听”、 “注目凝视”、 “眉头紧锁”等。 2、无关运动停止。 3、呼吸的变化。 “屏息”现象。 所以，教师可以根据学生的外部表现判断学生是否专心听课；但是，外部表现有时可能与它的内部状态不相合。“貌视专心、实则分心”、“身在曹营心在汉”。 四、注意的种类 （一）无意注意（不随意\情绪\消极注意） 1、无意注意的概念 无意注意是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。由于无意注意时人的意识控制水平较低，所以也叫不随意注意。 2、引起无意注意的原因（无意注意规律） （1）客观刺激物的特点 ●刺激物的强度：（绝对强度，相对强度） ●刺激物的新异性：（绝对新异性、相对新异性） ●刺激物的对比关系：（强度、大小、形状、颜色） ●刺激物的运动变化： （2）主