聆聽及綜合訓練1教學簡報（演講辭）.ppt

___________________________________。 另外，學校除了傳授知識技能外，也要 加強文化修養的培育。例如__________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _____。③ 我相信只要雙管齊下，提高 青少年的文化修養是指日可待的。 寫作指引 見解論證 2： ② 闡釋句：從父母心態及學校教育兩方面說明解決方法的 具體內容及成 效 （續） ③ 小結句 處處維護而變得肆無忌憚，目無尊長 學校可通 過課堂教育及課餘活動，教導青少年傳 統五倫觀念，令他們了解自己身為子女 和學生的本份及責任，反思個人主義的 弊端 ① 總括而言，面對時代的不斷變 遷，中國傳統的倫理精神仍然值得提 倡，「孝道」及「尊師重道」是子女 對父母，學生對老師應該抱持的態度。 ② ________________________________ ___________________________________ __！③ 若有失當之處，懇請指點賜教， ④ ___________ ！ 寫作指引 希望由今日起，大家能攜手合作， 結語： ① 總結上文，重申演講目的 神 撥亂反正，發揚尊敬和感謝長輩的精 多謝各位 ② 對學生作 期許 ③ 期望指點賜教 ④ 對聽眾表達謝意 評量表 甲部：聆聽（20%） 得分： ／ 25 乙部：寫作任務（演講辭） （80%） 品第： ? 上品 ? 中品 ? 下品 訓練目標 品第 語境 意識 1. 能掌握寫作演講辭的語境，合乎演講 辭的格式 ? 上品 ? 中品 ? 下品 2. 措辭淺白通俗，語氣莊重有禮 整合 拓展 3. 能整合適切的資料，說明香城青少年文化修養的現狀 ? 上品 ? 中品 ? 下品 4. 能清晰完備地拓展香城青少年的行為所違反的精神 見解 論證 5. 能指出提升香城青少年文化修養的一個困難，並說明成因 ? 上品 ? 中品 ? 下品 6. 能夠具體說明解決困難的方法 表達 組織 7. 文辭精煉，表達力強 ? 上品 ? 中品 ? 下品 8. 結構嚴密，詳略得宜 聆聽及綜合訓練 1 聆聽及綜合訓練 1 1. 根據本段錄音，判斷以下陳述，選出正確的答案；各分題限選一個答案，多選者零分。（4 分） 正確 錯誤 無從 判斷 （1） 沈志豪在學校的演講比賽落選是因為犯了辭不達意的毛病。 ○ ○ ○ （2） 黃雪茵無意參加青年文化大使是因為她對出選演講比賽沒有信心。 ○ ○ ○ ● ● 甲部：選擇及短答題（20%） 黃雪茵着沈志豪分享參加學校上屆演講比賽的經驗。沈志豪指當時評判說自己措辭不當，給予「用字艱澀，典雅有餘」的評語。 可見沈志豪落選原因在於用字艱深，並非辭不達意，故陳述錯誤。 沈志豪對出選欠缺信心，表示自己「無謂充當配角」，反映他認為自己一定會落選，但題目要求判斷的是黃雪茵的情況。 黃雪茵認為機會難得，表示自己「當然會報名參加」，故陳述錯誤。 2. 梁老師指孔子能夠因材施教，試以孔子教授 子路和冉有的例子來說明。（5 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 孔子按照弟子的性格進行相應的教導（2分）， 如子路為人剛強進取，孔子便勸他凡事三思而 後行；冉有性格內向，孔子則鼓勵他凡事進取。 （3 分） 梁老師指孔子對每個學生的個性瞭如指掌，懂得 因材施教。 梁老師舉孔子對子路和冉有的不同教學方法為例加以說明，指出子路性格剛強進取， 冉有性格內向，當兩人同樣問孔子「聞斯由諸」時，孔子叫子路凡事三思而行，卻叫冉有進取一 點。 梁老師從中指出孔子能夠因應學生不同性格進行教導，這正是他因材施教的具體方式。 3. 沈志豪說梁老師「語帶雙關」是甚麼意思？（2 分） A　他認為梁老師有意揶揄自己知識不足。 B　他認為梁老師試圖解釋老師傳授知識的角色。 C　他認為梁老師想藉孔子抒述自己的教育使命。 D　他認為梁老師間接慨歎現今青少年不懂師