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单选题 本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。这种网络的信息服务功能属于（ ）功能 A 电子邮件系统 远程登录 新闻组 布告牌系统 视频展示台 录像机 功放、音箱 投影机 能背诵古诗《春晓》 理解小数和分数的转化关系 能说出发动机的工作原理 参加“为烈士扫墓”活动 矢量补间动画和图形补间动画 矢量补间动画和形状补间动画 形状补间动画和运动补间动画 运动补间动画和矢量补间动画 管理软件 管理模板 管理界面 管理日志 博客地址 友情链接 日志题目 日志标签 学习目标的实现 媒体的充分利用 学生的学习特征 教学媒体与资源的选择 教育性 科学性 技术性 艺术性 End Home PageDown Enter 利用frontpage新建站点后，会在指定路径中生成名为（ ）的默认首页文件 D index.aspx index.php index.asp index.htm 适宜制作并处理电子表格文件的软件是（ ） D Access Frontpage Word Excel 在excel中产生图表的源数据发生变化后，图表将（ ） C 不会改变 发生改变，但与数据无关 发生相应的改变 被删除 可以通过鼠标右击图片，点击“目标另存为”命令保存所需图片。 可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。 可以通过鼠标右击图片，点击“图片另存为”命令保存所需图片。 通过选中图片，点击“复制”“粘贴”命令保存所需图片。 单声道、8位量化、22.05 kHz采样频率 双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率 单声道、16位量化、22.05 kHz采样频率 双声道、16位量化、44.1 kHz采样频率 教师在资源准备完毕之后，成功制作好了多媒体演示文搞“小橘灯.ppt“，但到教室中要使用这个课件时，遇到了问题：双击”小橘灯.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文……“或者出现”打开方式“对话框。可能的原因是（ ） C 没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 电脑没有上网 该电脑没有安装PowerPoint软件 电脑显示器有问题，出现故障。 视频 图形 音频 图像 发布网站 开发网站 收集与加工网站所需素材 预览网页 ”的网址说明该网站属于 C 公司网站 政府网站 教育网站 商业网站 doc xml xls ppt 小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟你的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况，张老师知道可以借助网络实现，又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流？ C 腾讯QQ 网易泡泡 电子邮件（E-mail） MSN Messenger 知识 技能 情感 态度 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 学习任务最好与学生的生活相联系 C 教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。 教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。 教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。 教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议， D 逐帧动画 动作补间动画 形状补间动画 引导层动画 按照学科的需要，配有专业设备与仪器的教室环境 整合了多媒体技术和网络技术的现代化学习环境 配有黑板、粉笔等媒体的普通学习环境 借助多媒体设备，适合开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化 教育性 科学性 技术性 艺术性 缩放样式 约束比例 重定图像像素 分辨率 逐帧动画 动作补间动画 形状补间动画 引导层动画 利用计算器计算 利用Access来计算 利用Excel的求和功能计算 利用VF来计算 日志标签 博客地址 友情链接 日志题目 可以通过鼠标右击动画，点击“目标另存为”命令保存所需动画。 可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。 可以通过鼠标右击动画，点击“动画另存为”